第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共7页如何创建和发展学习型组织学习型组织的新概念虽然国内外学者在学习型组织的具体表述上有很多不同，但对其核心概念有一个较为统一的共识，即学习型组织是组织成员能够有意识、系统和持续地不断获取知识、改善行为，优化组织的体系，在不断变化的内外环境中保持可持续生存和健康和谐发展的组织。在这个概念里面，有几个关键内容需深入剖析：学习型组织中“学习”的内容。学习型组织中“学习”主要包括三个方面的内容：知、行、系统。明代学者王守仁提出“知行合一”，将此观点运用于学习型组织，就是每个人的学习，包括知识的获得以及行为的改变，最高境界是“知行合一”。所以，把个人学习的概念引申到组织，就一定要把“知、行”两个方面的内容全部包括进来。也就是说，组织学习包括组织成员获取新的知识，以及改善他们的行为。但是，组织学习跟个人学习最大的不同在于:组织是系统的，个人是个体的。学习型组织的目标。虽然不同的学者、管理者对学习型组织的目标在细节上持有不同看法，但公认的主要目标有两个：生存和更好地生存。也可以把这两个目标通俗地解释为:第一，企业要活得长，即可持续地生存；第二，要活得好，即健康和谐地发展。当然活得长和活得好是相互支持的。组织生命总的价值也就是企业存在总的意义，是这个组织生命的长短和生命质量的积分构成的总价值（如图一、图二）。第2页共7页第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共7页建立学习型组织的过程特点。建立学习型组织的过程特点有三个:一是有意识。一个组织可持续的成功，需要企业家、管理者时刻准备着，保持清醒的头脑，应对正在到来的和可能到来的机遇或危险;二是系统性。建立学习型组织，不是简单的学习或短暂的培训，它包括整个组织系统的不断净化，系统结构、利益关系、组织文化、组织流程等内容;三是持续性。学习型组织的建立过程是持续的，真正的学习型组织没有终点。学习型组织的能力系统学习型组织要在不断变化的内外环境中保持可持续的生存和健康和谐的发展，关键是要建立和发展组织的学习能力，要不断地获取知识，改善行为，优化组织体系。组织学习能力（OLC）包括九个相互影响的分能力:发现能力、发明能力、选择能力、执行能力、推广能力、反思能力、获取知识能力、输出知识能力、建立组织知识库能力（如图三）。第3页共7页第2页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共7页这是发表在美国杂志上的学习型组织的能力结构模型。一个组织要具备可持续生存发展的能力，第一必须有能力去发现内外环境的变化，要及时准确捕捉到这些变化;第二要能够针对这些变化，提出有创新的方法和措施。同时，针对不同的创新方案善于进行优化决策并将此付诸实践，这就是执行能力;第三要与组织成员共同分享经验、吸取教训，这就是推广能力;最后，还要具备反思能力，能对过去的规律、经验、教训进行总结。当然，除了这六个方框中的能力以外，还包括从组织外部获取新知识的能力，以及组织对外部输出知识的能力。学习组织结构这九个分能力，都与组织可持续生存和健康和谐发展密切相关，组织学习分能力之间都是相互影响的，所以要整体上提高组织的学习能力，需要九个组织学习分能力之间保持协调发展关系。企业整体的组织学习能力是企业管理者和员工个人学习能力整合的结果，所以，只有从系统的高度考虑学习能力的规划和提升，才能提高组织整体的学习能力，建立真正的学习型组织。对于学习型组织有个很形象的比喻（如图四）:第4页共7页第3页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共7页这张图的最左边是一个雷达，不断检测环境的变化，代表发现能力;雷达上方是一个人的大脑，代表人的组织创新能力、发明能力;顺时针依次下去是一个筛子，代表组织的选择能力、优化决策能力;人民英雄纪念碑上的一幅图代表执行能力;水中涟漪用水波扩散代表推广能力;飞机驾驶舱代表不断获取反馈信息，进行反思的能力;图中间的水库里，水代表知识，鱼...
