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高中历史学业水平考试第20课时 近代中国的思想解放潮流 人民版VIP免费

高中历史学业水平考试第20课时 近代中国的思想解放潮流 人民版_第1页
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第20课时近代中国的思想解放潮流1.“”了解林则徐、魏源的师夷思想(必修3P48~49)(1)“”开眼看世界(19世纪四五十年代):①林则徐:近代中国__________________,编译__________是近代中国第一部系统的世界地理志。②魏源:受林则徐委托,据《四洲志》编写的______________,是____________________________,书中明确提出________________的思想。③“”意义:师夷长技以制夷成为近代中国学习西方的口号,同时也是对几千年来传统心态的一次挑战,迈出了近代中国向西方学习的第一步。2.“”了解中学为体,西学为用的思想(必修3P49)(1)洋务运动中的__________________思想。(2)时间:19世纪六七十年代到九十年代。(3)“”宗旨:师夷长技以自强。(4)甲午中日战争,清政府失败,宣告洋务运动破产。3.了解康有为、梁启超、严复等人学习西方、寻求变革的思想(必修3P49~50)(1)康有为:著有____________等,打着________的旗号宣扬维新变法理论,利用孔子权威来否定专制统治的思想基础。还借用进化论观点论证了______________是符合社会发展潮流的。(2)梁启超:维新思想的主要宣传者,发表了一系列鼓吹变法的文章,指出变法是历史发展的必然,阐述君主立宪取代君主专制的必然性。(3)严复:翻译____________“,将达尔文的进化论传入中国,认为人类社会同样受物”竞天择,适者生存的天演法则支配,不能及时进步的民族就会被别的民族灭绝。4.认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用(必修3P50~51)(1)戊戌维新是近代中国先进知识分子探索救国救民真理的一次爱国运动。(2)戊戌维新是一场资产阶级启蒙运动,开阔了知识分子们的眼界,提高了他们参与政治的热情。(3)维新派对封建制度的批判,客观上也有利于资产阶级革命思想的传播。(4)维新思想的突出作用在它的思想解放,它批判君主专制制度,要求实行君主立宪,冲击了封建思想,成为近代中国______________的潮流。5.了解新文化运动的代表人物(必修3P53~56)代表人物:________、李大钊、鲁迅、蔡元培、________等。6.理解新文化运动的基本主张(必修3P54~55)(1)提倡______________,反对专制和愚昧、迷信。(2)提倡新道德,反对旧道德(攻击以______________为代表的旧礼教,旧道德)。(3)提倡____________,反对____________(胡适提倡白话文取代文言文,鲁迅第一篇白话文小说______________)。7.认识新文化运动对近代中国思想解放的影响(必修3P55~56)(1)新文化运动是是一次__________________,彻底批判封建专制思想,动摇了______________的统治地位,形成思想解放的潮流,为________________在中国的传播创造了有利的条件。(2)对促进民众特别是青年知识分子觉醒起了巨大的作用,推动了五四运动的发生。(3)是一场全面的文化转型运动,促进了文化的普及与繁荣,推动了国民素质的提高。(4)局限性:对东西方文化的某些提法存在着____________或____________的片面性。8.了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实(必修3P57~58)(1)李大钊在宣传马克思主义方面的贡献①开始传入:1918年李大钊发表______________《布尔什维主义的胜利》等文章,在中国第一次举起了社会主义大旗。②系统介绍:五四运动促进了______________的广泛传播。1919年5月,《新青年》出版了《马克思主义专号》,李大钊发表《我的马克思主义观》,第一次________________________________________。9.了解五四运动后马克思主义在中国的传播(必修3P58~59)五四运动后,马克思主义在中国得到广泛传播,一些知识分子通过著书立说、创立报刊、翻译马克思主义经典著作、建立社团或组织、论战等方式进行广泛宣传。马克思主义的广泛传播,改变了新文化运动的______________。第20课时近代中国的思想解放潮流1.“”开眼看世界的第一人《四洲志》《海国图志》第一部由中国人编撰的最详“备的世界史地著作师夷长技以制”夷2.“”中学为体,西学为用3.《孔子改制考》孔子君主立宪《天演论》4.第一次思想解放5.陈独秀胡适6.民主和科学孔子和儒学新文学旧文学《狂人日记》7.伟大的思想解放运动封建思想马克思主义绝对否定绝对肯定8.《庶民的胜利》马克思主义较为全面系统地介绍了马克思主义9.方向和性质

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