学科门类（二级类）：电气信息类2009年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：并行计算相关课程教学团队团队带头人：陈国良所在院校：中国科学技术大学推荐部门：中国科学技术大学教育部高等教育司制二○○九年四月第1页共24页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共24页填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2008年12月31日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。第2页共24页第1页共24页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共24页一、团队基本情况简介1.“并行计算”相关课程教学团队的发展历程90年代中期，中国科学技术大学就开展了“并行计算”相关课程的教学和研究工作，围绕着“并行计算”相关课程的教学，团队的形成与发展经历了10余年的历史。(1)“并行计算”相关课程体系如下图所示，“并行计算”相关课程体系分为三个层次：①计算机专业本科生的“算法加强型课程”，包括“算法基础”(强化了“数据结构”中的算法内容和“算法设计”中的基本内容)，“图论”和“代数结构”（强化了“离散数学”中的图论和代数的内容），“算法的数学基础”（简化了的具体数学等内容）。②计算机专业本科高年级的“并行计算课程”，包括计算机体系结构、数值与非数值算法、程序设计，该课程也同时为全校计算物理、计算化学、计算生物、计算材料等非计算机专业的研究生所选修。③计算机专业研究生的“计算扩展型课程”，包括“并行计算机体系结构”、“并行算法的设计与分析”、“并行程序设计”和“分布式算法”等。第3页共24页第2页共24页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共24页(2)“并行计算”相关课程教学团队该教学团队所教授的课程涵盖了计算机本科专业的专业基础课，计算机专业研究生限定选修课和全校计算学科的非计算机专业研究生的选修课。2.团队的结构及特色(1)年龄结构合理：在并行计算系列课程长期建设过程中，逐步形成了相对稳定的老中青相结合的教学梯队。(2)知识结构良好：团队成员具有算法基础、离散数学、具体数学、并行机体系结构、并行算法、并行程序设计等方面宽广的专业知识。外语运用能力较好，可用中英文授课，便于国际交流。3.团队创建了全国并行计算教育与培养基地，在全国推广并行计算课程(1)90年中期后，随着国家高性能计算中心（合肥）的成立，教学团队逐渐形成了全国并行计算教育、培训和人才培养基地。基地建设的成果先后获得2001年国家级教学成果二等奖，2001年安徽省教学成果一等奖。(2)教学团队在全国范围内开展课程推广和培训活动。2004年以来先后在太原、大连、深圳和苏州等地举行课程讲习班，使得并行计算系列课程的教学成果逐步推广和辐射到全国各主要地区。(3)2006年中国科技大学与教育部高等教育出版社联合成立了“高性能计第4页共24页第3页共24页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共24页算课程教学资源研发基地”。该基地以并行计算系列课程及其教材为建设目标，致力于在高性能计算的课程建设、教学内容、教学资源等方面进行合作开发。4.团队带动了并行计算系列教材建设团队结合并行计算相关课程的教学出版了“并行计算系列丛书”：《并行计算——结构•算法•编程》、《并行算法的设计与分析》、《并行计算机体系结构》、《并行算法实践》。先后获得1995年国家优秀教材一等奖，1997年国家级教学成果二等奖，2001年中国高校科学技术一等奖。5.团队促进了并行计算学科和交叉学科的发展(1)在全国正式形成和开设了并行计算课程，通过国家教指委认证后各个高等学校都可开设该课程，完成了课程从少数研究型大学到多数普通院校的普及，为并行计算学科在国内的发展做出了贡献。(2)并行计算的受益者除了计算机专业和计算数学专业的学生外，广大的计算应用型，...
