第三章古诗鉴赏题型攻略一分析概括思想感情题：准确、全面复习要点1.继续强化思想感情题的审题答题规范。2.解决答思想感情题中概括不准、不全的问题。一、请认真研读课标卷近三年分析概括思想感情类试题，回答下列问题。年份篇目试题参考答案考生现场答案2014年新课标全国Ⅱ含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。2015年全国Ⅱ残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。2016年全国乙金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。2016年全国丙内宴奉诏作曹翰三十年前学六韬，英名尝得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首、功业未成的悲慨。1.认真研读题干，圈出关键词语，你有什么发现？请举例说明。答：________________________________________________________________________答案(1)要分析情感的范围明确，如“灯前”“后两联”。很少笼统地问整首诗的情感。(2)问题中情感用词多变，如“感情”“思想感情”“情感基调”。(3)情感都明确需要“简要分析”，需要结合诗句进行分析。2.比较高考题参考答案与考生现场答案，你发现参考答案有什么特点？考生现场答案与之相比存在什么问题？请举例分析。答：________________________________________________________________________答案(1)参考答案特点：①情感概括具体严谨规范，一般由“产生情感缘由＋总说情感＋具体诗句分析”构成。②答案往往包含多种情感，分析比较全面深刻。③结合诗句的分析往往比较具体，多是翻译诗句，结合抒情技巧指出对应情感。④有时即使题干不要求简要分析，但在答题时也需要写出分析。(2)考生现场答案存在的问题：①情感理解不准确。如2016年全国乙，考生把李白“不免流露出一丝英雄无用武之地的失落”之情错误地理解为“有朝一日也会施展才华，得到重用的豪情”。②答案不全，情感复杂、要点多，只能答出一部分。如2015年全国Ⅱ，诗人写景抒怀，表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情，但很多考生却读不懂诗歌的后面部分，只能答出“表达了作者伤春和客居他乡的愁情”。③不会分析或分析不到位。如2015年全国Ⅱ，对诗歌情感的分析，考生因为读不懂诗歌的颈联和尾联，所以导致对诗歌情感的分析，直接忽略了后四句。二、阅读下面的诗，回答问题，并体悟课标卷分析概括思想感情题的审答规范，力避考生现场答案中存在的问题。荒村倪瓒踽踽荒村客，悠悠远道情。竹梧秋雨碧，荷芰晚波明。穴鼠能人拱，池鹅类鹤鸣。萧条①阮遥集②，几屐了余生？注①萧条：犹逍遥，闲逸貌。②阮遥集：“竹林七贤”之一的阮咸之子阮孚，好屐。或有诣阮，正见自蜡屐(给鞋涂蜡)，因叹曰：“未知...
