台南市疑似特殊需求學生鑑定安置工作流程轉介單位1.各國民中小學及幼稚園（含托兒所）2.社會局轉介之領有身心障礙手冊適齡兒童3.早療機構4.家長各區特教中心分案施測彙整名冊檢核資料鑑輔會家長同意安置或申訴鑑輔會特殊需求學生教育安置會議轉介前介入1.發現個案、尋求協助2.相關人員共同研商教學策略3.介入後澄清學生問題4.屬於學生個人生理或心理問題進入轉介及鑑定流程，屬於外在環境及教學問題，非特教範圍由一般請循正常管道申訴教務、學務、輔導安排求援支持關心教師發現討論與選擇適當之策略介入與澄清教學觀摩問題討論：學生教學問題轉介鑑定教學視導無效有效教學問題學生問題安排解決問題台南市疑似特殊需求學生轉介前介入各校工作流程台南市國民中小學鑑定安置施測同意書親愛的家長，您好：貴子弟經由導師之觀察，在班級生活的適應上或學習上和同學有一些差異。本市「特殊教育鑑定及就學輔導委員會」建議針對學生做進一步瞭解，讓老師更知道如何去幫助學生，以保障學生學習的權利，因此需要貴家長協助填寫部分資料並同意讓孩子接受相關測驗。我們在施測後，不論貴子弟是否需要特殊教育的協助，我們都會通知您測驗結果，並嚴格保密所有施測資料。希望透過我們共同合作，來幫助我們的孩子學習得更好、更快樂。如您仍有疑慮請與貴子弟學校之承辦人員聯絡。聯絡教師姓名：聯絡電話：（不論您是否同意，都請在下面欄位中簽名）學生姓名：就讀學校：班級：□同意玆敝子弟接受特殊教育鑑定及就學輔導委員會之鑑定。□不同意家長簽章：電話：聯絡地址：中華民國年月日台南市疑似特殊需求學生轉介前介入教學資料紀錄表□導師□____科科任教師表2表1轉介個案需家長簽立同意書，表格由資源班提供家長同意鑑定，才填寫此表格，表格由資源班提供學生姓名：就讀學校：國中/小年級老師簽名：問題描述：(可刪除：每次約30-40分鐘，個別教學或小團體主題式教學均可)輔導時間：每節______分鐘，每週節，共週時間教學重點教學成效註：以上資料請由『非特敎』人員填寫，一週一次，至少八週。承辦人輔導主任校長台南市疑似特殊需求學生轉介前介入輔導資料紀錄表□輔導室□認輔老師學生姓名：就讀學校：國中/小年級老師簽名：問題描述：輔導時間：每節______分鐘，每週節，共週時間輔導重點輔導成效註：以上資料請由『非特敎』人員填寫。表3家長同意鑑定，才填寫此表格，表格由資源班提供承辦人輔導主任校長疑似特殊需求學生的觀察與建議處理方法學校生活特徵☆過於活潑好動☆注意力不佳☆髒亂☆愛爭吵☆人際關係差☆在聽說讀寫算之間的能力差距很大☆生活能力尚可☆注意力不佳☆注音能力特別差☆閱讀時跳行跳字☆寫字速度過慢且錯誤多☆寫字時筆劃、筆順經常錯誤☆經常將字寫顛倒☆能抄寫卻無法聽寫☆過目即忘☆各方面的反應都遲鈍☆生活能力不佳☆學習無法類化☆經常聽不懂老師說的話☆依賴心重☆髒亂方法☆調整座位到較安靜的區域☆建立明確的班規☆與家長溝通☆勸導「說好話」「好聽的話」☆整理東西的方法☆限制或規範☆自我覺察與控制☆注意力訓練：看說話的…人。☆建議就醫☆安排認輔老師給予關心與支持☆提供緩衝的空間☆調整作業內容☆改變作答方式（報題、口語答題）☆調整座位使其專心☆作業減量☆提供補救教學☆語句簡短、精確☆語句有結構☆正向敘述☆協助畫重點☆重複關鍵字☆課堂中提醒專心注意☆簡化作業內容☆關心與鼓勵☆說話速度放慢☆指令簡短、精確☆覆述老師說的話☆多加練習作業☆增強生活能力☆小老師協助☆讚美增強表4第8页共15页導師協助填寫處導師協助填寫處家長同意鑑定，才填寫此表格，表格由資源班提供编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第8页共15页「台南市疑似特殊需求學生轉介表」填表說明編號：學生基本資料姓名：___________性別：___出生：__年__月___日身分證字號：______________就讀學校：_________班級：___年___班導師：_____________電話：_______________家長姓名：_______電話：_____________地址：______________________________□□曾經鑑輔會鑑定：無有（民國___年鑑定，鑑定文號：；_____類）家長鑑定同意書□...
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