第1页共18页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共18页參與跨國合作專案學習教師之教育目標信念研究Teachers’BeliefsofprojectbasedlearningintheInternationalEducationandResourceNetwork:Intheeducationgoals朱耀明楊仁昇國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士班摘要本研究選擇三位參與跨國合作專案學習教師為研究對象，採用質性研究法，探討參與跨國合作專案學習教師其教育目標上的教師信念。本研究以深入訪談為蒐集資料的主要方法，輔以活動觀察、網路觀察、蒐集相關文件資料，將所獲得的資料進行歸納分析，並運用三角校正法來檢核驗証。研究結果發現：一、三位參與跨國合作專案學習教師在教育目標上具有屬於個人的教師信念。其共同的核心信念如下：（一）A老師所呈現的信念層面，包含三個具體的信念，分別是「更能增進師生情誼」、「幫助學生成長」、「增進師生人際關係」。（二）B老師所呈現的信念層面，包含三個具體的信念，分別是「師生關係像朋友」、「幫助學生成長」、「教師是學生的榜樣」。（三）C老師所呈現的信念層面，包含三個具體的信念，分別是「增進師生情誼」、「幫助學生成長」、「教師身教力行激勵學生」。二、研究者透過訪談教師及學生並經由觀察中看到，在iEARN的專案學習活動中，個案教師秉持著幫助學生的信念，積極參與活動，並明確地知道自己的角色即是學生的學習榜樣，也從學生經歷活動過程後的成長，更加堅定其努力推廣跨國專案學習活動的信念；對學生而言，他們感受到教師的熱忱及專業，在活動中引領著他們的學習及生涯方向，對於個案教師的教學及態度，充滿了感激及敬佩。本研究最後根據研究結果提出了數項建議，以作為教師參與跨國合作專案學習之研究、教師思考自身的教師信念及相關教育機構作計畫或推廣時的參考。關鍵字:教師信念、資訊科技與師生關係、專題導向式學習AbstractThisresearchselectedthreeteacherstoparticipateinthestudyofprojectbasedlearningintheInternationalEducationandResourceNetworkastheresearchresources.Thequalitativemethodologywasadoptedtoparticipateinthestudyofteachers’beliefsintherelationshipofteacherandstudent.Theresearchwasmainlybasedondepthinterviews,withanadditionofobservationinactivitiesandnetworkandreferences,whichweregeneralizedandanalyzedandwereverifiedbythetriangulationmethod.Theresultsweresummarizedasfollows:A.Eachofthreeteachersinvolvedinthisresearchshowedtohavetheirindividualbeliefs.A-1)Teachers’BeliefsofA：1)topromotefriendshipofteacherandstudent;2)tohelpthestudentsaccordingtotheirindividualtalent;3)topromotetheinterpersonalrelationshipofteacherandstudent.A-2)Teachers’BeliefsofB：1)therelationshipofteacherandstudentlikefriends;2)tohelpthestudentsaccordingtotheirindividualtalent;;3)teachersetagoodexampletostudent.A-3)Teachers’BeliefsofC：1)topromotefriendshipofteacherandstudent;2)tohelpthestudentsaccordingtotheirindividualtalent;3)teachersetagoodexampletostudent.B.Accordingtothisresearch,severalsuggestionswereproposedforteacherstoconductresearchintheprojectbasedlearningofiEARNandtoestablishtheirteachingbeliefs,andfortheeducationagenciestomakepoliciesandplansofspecialmusictalentprogram.KeyWords：TeachingBeliefs,Informationtechnologyandtherelationshipofteacherandstudent,projectbasedlearning.壹、前言iEARN（InternationalEducationandResourceNetworks,http://www.iearn.org）創始於1988年，為一國際非營利組織，目前會員國已達100國家以上，每天全球有20,000學校、1,000,000來自世界各地區、29種語言使用的老師與學生（15-19歲）參與跨國合作專案。目前專案約120個供國際師生運用於課程、教學中。該組織主要宗旨在於提供教育者ㄧ安全的網路環境及資源豐富的教學情境，並協助促成國際師生找到跨國夥伴從事專案式學習。由於它的理念普及受到國際師生...
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