旅游景观的欣赏课型：新授课葛季亮教学目标了解旅游景观欣赏的基本要求。提高对旅游资源的审美情趣及欣赏能力。激发热爱祖国的深挚情感。教学时间二课时第一课时：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观的特点第二课时：领悟自然与人文的和谐、以情观景、其他要求教学重点与难点旅游资源形成的原因分析。主要旅游资源的空间分布位置。联系旅游资源的开发利用中的有关问题。教学准备自制多媒体课件、地图册、教材、实物投影仪教学过程设计教学主要内容教学方法教学内容落实新课引入【讲解导学】当今社会一个热门话题是"五一""十一"的"黄金旅游周"，全国兴起了旅游热，品味渐高的你，想必早就怦然心动，跃跃欲试了。【设问导学】你想去旅游吗？你想在今后的旅游中更尽兴吗？1、峰峦--远眺或俯瞰【展示课件】苏东坡《题西林壁》"横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。"【讲解导学】承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰的真谛，告诉我们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。东坡居士发出了"身在山中不识山"的感慨，在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生了不同的美感。【设问导学】为了不再遗憾，应该如何观山景呢？【读图导学】【课件展示】引导学生读图4-9，并且思考，如何观赏峰峦？（1）、峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得。高大、雄伟的山体，可在视野开阔的至高点俯瞰。（2）、地貌的酷似造型，只能在特定的观赏点，充分发挥想象才能体会到某种形象。故孔子"登东山小于鲁，登泰山而小天下"。杜甫也写到："会当临绝顶，一览众山小。"2、峡谷、洞穴、一线天--置身其中近观【讲解导学】如长江三峡，只有置身其中才会有"两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山"之感【课件展示】投影长江三峡的景观照片3、瀑布--适当距离仰观【阅读导学】由学生朗诵李白诗《望庐山瀑布》："日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"【读图导学】【归纳总结】引导学生读图4-10，在学生讨论后指出：我国最大的贵州黄果树瀑布，一如万练倒悬，气势磅礴。瀑布景观则需在适当的距离仰观，才能兼收形、色、声、动等美感。4、江河湖海--俯览或远望【讲解导学】江河以回环曲线构景为佳，湖海以旷景取胜。因此，观赏江河湖海等水景，应在位置较高的亭台楼阁之上，除俯瞰外，还带有远望的景趣。【读图导学】【阅读导学】（图4-11）学生诵读范仲淹《岳阳楼记》节录："在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，迁客骚人，多会于此。"【设问导如何观赏江河湖海等景观？学】5、湖沼池塘--近水观赏【讲解导学】面积比较小的湖沼池塘，观水景的地点不宜过高，故多低临水面建桥、亭、廊、榭，并在水边铺上小路，方便游人欣赏和休憩。6、山水组合景观--乘船沿水路观赏【课件展示】【分析导学】桂林山水（图4-12）（学生欣赏）分析：桂林山水是河流水文景观与石灰岩峰林地貌的结合，这里千峰插地，更有漓江作带，妙在山水的有机组合，因此有"不游漓江，枉到桂林"之说。也有了"桂林山水甲天下"的盛誉。【设问导学】①桂林山水美在哪里？②该地旅游资源形成的基本条件是什么？③列举浙江主要的山水旅游资源?1.香山红叶2.黄山云海3.武当叠影4.海湖候鸟【承转导学】许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出不同的自然美，要求观赏者把握住观赏的时机。我国季风气候显著，自然景观随季节变换而有春翡夏翠秋金冬银的差异，不同的季节可以观赏到不同的景色，就说"万山红遍，层林尽染"的秋吧！【课件展示】钱塘江大潮--八月十八最壮观【设问导学】引导学生从气候、天文、地形等方面讨论原因。【点拨导学】地形因素：河口外大内小，形如喇叭；又受河水的顶托，潮水位被抬高。气候因素：适逢夏季，东南季风推波助澜。天文因素：每逢朔望，日地月在同一条直线上，天体引潮力最大，出现大潮。（因受摩擦力作用而滞后二至三天。）【阅读导引导学生阅读课文找出相应的例子。学】1.北方园林南方园林【讲解承转】不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不相...
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