第一单元乐趣单元备课：本单元以“乐趣”为主题，编排了三篇精读课文和两篇课外阅读。通过学习，使学生懂得：热爱生活，就能享受生活之趣，热爱自然，就能体会到自然之乐。《养花》教学目标：1、使学生在教学活动中能体会到乐趣所在，有所感悟。2、有感情地朗读课文，使学生体会作者心情，能将作者高兴处读出。3、找到你最能体会作者心境句子，说说你是怎么感受到。4、在阅读活动中感受到学习乐趣。教学重点：知道课文所要表达中心是什么及养花带来乐趣，有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到乐趣，培养热爱生活、健康向上思想感情。教具准备：多媒体课件、录音机。教学过程：第一课时一、创设情境生活中有许多有趣事，要用细心人能够将他们记录。有时候自己高兴事儿，越回味越觉得心情愉快，非常想告诉他人，今天这么高兴人就是老舍。现在让我们一起去分享他快乐吧！！板书：13养花。二、介绍老舍、老舍养花(文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上一篇散文。老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。1937年，他代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”光荣称号。关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始。解放以后，自己有了固定住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花朋友互相交谈，致使花品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣事。)三、学生自学生字、词和课文1、按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。2、通读课文，标好自然段序号，划出不理解词句。3、朗读课文，想想这篇课文主要内容。四、检查自学情况1、读准字音：拼读，读生字，注意纠正错误。记清字形，理解词义：有问题提出来大家讨论。讨论时查字典并结合课文理解。秉烛夜游：部首：禾或丿。笔顺：秉，与“乘”区别。词义：秉，拿。举着灯烛在夜间游赏。纠正字音：乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆2、多音字：3、读课后“读读写写”中词语。如有不理解提出来大家讨论。如：置之不理，置，放。把它放在一边不去理睬。4、指名朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事，是从哪几方面来讲？（整体感知）（养花给“我”带来乐趣。）5、提出不理解词句，质疑。（写养花乐趣为什么还写忧？）五、练习朗读课文，读熟课文六、指名分段读课文，读后说出段意，理清线索。老师板书1、为什么养花；2、养什么花；3、养花要摸门道；4、养花有益身心；5、养花使人喜悦；6、养花使人伤心；7、养花乐趣。七、布置作业1、抄写词语。2、读熟课文。3、想想自己喜什么花草，它有什么特点和为什么喜欢，以及在养过程中有什么感受？第二课时教学目：1、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。2、给课文编写提纲。3、背诵自己喜欢自然段。4、选择一种你喜欢花草写一个片段。要写出它特点和你为什么喜爱它。教学重点：引导学生理解课文思想内容，体会作者思想感情；了解作者是怎样把养花乐趣写具体。教学难点：1、了解作者是怎样把养花乐趣写具体。2、学习课文写法，选择一种你喜欢花草写一个片段。教学过程：一、复习、谈话，引入本课谁养过花？请举手，说说你感受。老舍先生养花有什么感受呢？（乐趣）我们来继续学习课文。二、读讲课文1、请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写养花乐趣？（学生列提纲，教师巡视，发现问题随机解决。）请同学按提纲上内容读一读相关段落。2、请你再默读课文，举例说一说，课文是怎样把养花乐趣写具体，还有什么问题没解决？（自读——批注——讨论——交流）点拨：（1）为什么只养好种易活，自己能奋斗花？什么叫“奇花异草”？教师：这与老舍性格有关，对花草提出了一个内在标准，不追求外形大小，色香，要自己奋斗。老舍一生就是勤勉奋斗一生。有感情地朗读。养花乐趣是什么？（人生启迪：勤勉...
