单元教学初探单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的.主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成.目的是让学生了解基本的说明方法,学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚.2.本单元重点（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点.本单元的两篇文章都是说明文,在说明事物的时候都用了恰当的说明方法.如《太阳》这篇文章,就运用了列数字作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章,通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性.（2）通过理解重点句子来把握说明方法.内容教学要点课时教学建议16太阳1.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法.2.激发学生学习自然科学的兴趣.2课时在朗读的基础上把握课文内容,通过理解重点句子把握说明方法.借助图片加深学生的理解.17松鼠1.理解课文内容,把握重点词句的含义.2.学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法.3.在把握文章内容的基础上,体会作者对松鼠的喜爱之情.2课时在朗读的基础上把握课文内容,了解事物的特点.通过对重点句子的理解,体会作者的思想感情.习作1.学习有序观察,并在1课在认真观察的基础上,把握事观察中抓住事物的特征.2.运用本单元学到的说明方法介绍自己喜欢的一种事物.时物的特点.选择恰当的说明方法来介绍事物.创新教案太阳教学目标1.会认4个生字,会写10个生字.2.在朗读的基础上把握课文内容,同时了解列数字、作比较等说明方法.3用本课学到的说明方法进行写作,提高写作能力.教学流程一、导入.同学们,你们对太阳了解多少呢？今天我们就来学习一篇有关太阳的课文,通过今天的学习,我们将会对太阳有更多的了解.板书：太阳二、整体感知课文.师让学生正确、流利地读课文,问：看看通过阅读你能读懂什么？1．学生自由读课文.借助工具书解决生字词.2．师：谁想来说一说你读懂了什么？师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的.现在我们就先来学习太阳的特点.三、学习太阳的特点.1．太阳公公听说我们要了解它,很高兴,特意赶来了,你们听（课件播放录音）“同学们,我离你们很远、很远,我很大、很大,我的温度很高、很高.现在,你们对我了解清楚了吗？”这时,一学生站起来说道：“我只知道太阳的三个特点是：远、大、热,但它远、大、热到什么程度并没有说清楚,所以我觉得太阳公公说的话不清楚.2．师：现在请同学们自由读1～3自然段,看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的,选一个你最喜欢的特点进行阅读.3．分组交流.学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习,并分为学习小组进行交流学习.结果,想学习“远”的分为一组,想学习“大”的分为一组,想学习“热”的分为一组.4．汇报.学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年.师引导：一亿五千万公里有多远？课文中是怎样说的？走——三千五百年,飞——二十几年.学生看课件做口头练习：太阳离我们有（一亿五千万公里）远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）.引导学生发现（）里面填的是数字,通过数字具体说明,我们对太阳的“远”就了解了.所以我们知道了：在说明某一事物的时候,列出一些具体的数字,可以让我们更好地来理解,但数字必须是精确的,有科学依据的.这就是列数字的方法.师板书：列数字师：写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法？找找看.学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”,一百三十万个地球等于一个太阳.课件演示,进行引导：左边是地球的动画,右边是太阳的动画,中间由等号连接引出：你体会到了什么？这时学生顿时领悟了,大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比较.”师板书：作比较引导学生发现说明太阳“大”的特点还有没有其他的方法.学习“热”的学生汇报：（此时,学习“热”的学生有了以上学习的基础,回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时,运用了列数字的方法,告诉我们太阳的表面温度有五千五百摄氏度.教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落,感受一下这样写的好处.四、认识...
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