第一章汉语拼音汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。汉语拼音教学历来是小学语文教学中的重点，也是难点。《课程标准》对拼音教学提出的要求是：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。第一节声母（一）声母（23个）1．声母是汉语音节开头的辅音。小学阶段学过的声母有23个，发音时要轻而短。具体包括bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw注：“zhchshr”是翘舌音，“zcs”是平舌音。2．在23个声母中，字形最容易混淆的是“b”“d”；“p”“q”这两组字母。有的学生甚至直至小学毕业，仍然不能正确认读和准确书写这两个字母。由此，在教学中一定要重点引导学生识记。可以采用顺口溜帮助学生识别，例如：“666bbb”，“正6b，反6d”，“正9q，反9p”等，还可以通过学生动作演示字母的字形，动手用橡皮泥捏出字母形，找出身边和字母形相似的事物等方法辅助学生准确识记字母形。在23个声母中，读音最容易出现问题的是“zhchshr”和“zcs”。由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。另外，个别学生易受地方语音影响，将“r”的发音和“y”的发音混淆，例如：“肉”字在发音时将“ròu”错发成“yòu”或“lòu”。注：23个声母要求学生能够按照顺序背诵和默写。普通话声母总表发音部位塞音塞擦音擦音鼻音边音清音清音清音浊音浊音浊音不送气送气不送气送气双唇音bpm唇齿音f舌尖前音zcs舌尖中音dtnl舌尖后音zhchshr舌面音jqx舌根音gkh此表仅用于教师参考，具体名称不要求学生掌握。第二节韵母（一）韵母（24个）1．韵母分单韵母、复韵母、鼻韵母三种。韵母发音时要清楚响亮。单韵母ɑoeiuü复韵母ɑieiuiɑoouiuieüeer鼻韵母ɑneninunünɑnɡenɡinɡonɡ3．在复韵母中，字形最容易混淆的是“ie”“ei”、“ui”“iu”这两组。正确的识别方法还是要从发音入手，例如：“ei”的发音要从“e”滑到“i”，而“ie”的发音则要从“i”滑到“e”。第三节声调声调是汉字读音的高低升降的变化形式。声调是普通话音节结构中不可缺少的组成部分，它可以起到区别字的意义的作用。例如“huánɡhuā”这个音节是表示“黄花”还是表示“谎话”，如果没有声调，就不能够确定了。1．普通话语音有四种声调，简称四声。名称调号阴平（一声）-阳平（二声）ˊ上声（三声）ˇ去声（四声）ˋ2．声调的标法（1）声调符号标在音节的元音上，即ɑoeiuü。（2）标调规则：先标ɑ、o、e，再标i、u、ü。如遇iu或ui，声调标在最后一个元音上。（i上标调把点去）轻声不标调。（3）为了帮助学生记住这些标调规则，可以把下面的顺口溜教给他们：声调符号像帽子，有ɑ给ɑ戴，没ɑ找oe，i上戴帽把点去，i、u并列讲礼貌，谁在后面给谁戴。第四节音节音节是语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。汉语的一个汉字的读音就是一个音节。1．音节的组成（1）音节大多是由声母、韵母和声调组成的，例如:páiliàn。（2）有些音节的开头没有声母，如：ɑ、o、e、ɑi、ei、ɑn、en、ɑnɡ、ɑo、ou，但它们也能独立成音节，因此叫零声母音节。例如：jiào’àn，这一音节词中“àn”即为零声母音节。（3）还有的音节要作为一个整体来记认，不采取拼读的方法，我们叫它们是整体认读音节。整体认读音节要整体识记，整体发音。整体认读音节共16个，它们是：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyinɡyunyuɑn熟记整体认读音节，除记住平舌音、翘舌音和“ri”外，记住如下口诀，可帮助学生熟练掌握：“因一夜雨，无月圆云影”。2．拼音的方法（1）两拼法：指的是把声母和带调韵母直接相拼读出音节的方法。如：拼读mǎ（马），把声母m和韵母ǎ快速连读，拼成一个音节mǎ（马）。两拼法的拼音要领是：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。（2）三拼法：对于有声母、介母和韵母的音节，常采用三拼法。三拼法的拼音要领是：“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：h-u-à→huà(话)，ɡ-u-ānɡ...
