高中生物实验总复习一、什么是实验是在人为控制条件下，研究对象的变化，以其结果论证科学结论的一种科学方法。美国科学家科南特曾经将一般科学方法归结为六个步骤1、根据经验或对现象的观察提出或确定问题，树立研究目标。2、观察并记录有关的数据、资料。3、根据观察数据提出解释性假说，以解释观察到的现象。4、根据假说进行推演，构造理论体系，同时提出判决实验方案。5、用实际的实验对假说进行检验。6、根据实验所得结果，接受、修改或放弃假说。二、一个完整实验方案的组成实验题目、实验目的、实验原理、实验假说、材料用具、实验步骤、实验记录、实验结果分析、实验结论。（一）实验题目的确定一般包括：1、研究对象。2、研究其现象。3、作用于对象的因素。（二）实验目的本实验最终要达到的目的，明确实验要探究什么问题；探索哪方面的生物学规律。（三）实验原理实验依据的科学原理是什么；涉及到生物学及相关学科中的哪些原理。（四）提出假说假说：又称假设或猜测，是指对所提出的问题所做出的一种可检测的预期结果。第一步：提出假说，即依据发现的事实材料或已知的科学原理，提出初步假定。第二步：做出预期(推断)，即依据提出的假说，进行推理，得出假定性的结论。用因果关系表述：如果……那么……预期结果得到实现，则假设成立。预期结果没有实现，则假设不成立。（五）材料用具1、材料选择的一致性，除欲处理的因素外，其它条件要保持一致。2、材料要足够。3、用具必用。4、装置设计严密、合理。（六）设计实验方法和步骤1、实验变量与反应变量实验变量：又称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。由实验变量而引起的变化和结果，称反应变量。又称因变量。2、无关变量与额外变量无关变量：又称控制变量，指实验中除实验变量以外的影响实验现象或结果的因素或条件。由无关变量引起的变化和结果，称额外变量。又称干扰变量。消除无关变量的有效方法是对部分实验条件要有量、时间、温度等描述。3、单一变量原则不论一个实验有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量。4、控制与平衡控制：是对无关变量的控制与平衡（1）单组实验法：对一组或一个对象，既用A法，又用B法。（2）等组实验法：将状态相等的对象，分成两组或多组，一组用A法，另一组用B法等。（3）轮组实验法：对两组或两组以上的对象，循环进行两个或两个以上的实验处理，如甲组用A法、B法。乙组用B法、A法等。5、对照：是设计和实施实验的准则之一，也是实验控制的手段之一，目的还是在于消除无关变量对实验结果的影响。（1）空白对照：指不做任何实验处理的对象组。（2）自身对照：指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照组。单组法和轮组法，一般都包含有自身对照。（3）条件对照：指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。例如，“动物激素饲喂小动物”实验，采用等组实验法，其实验设计方案是：甲组：饲喂甲状腺激素(实验组)；乙组：饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组)；丙组：不饲喂药剂(空白对照组)。显然，乙组为条件对照，该实验既设置了条件对照，又设置了空白对照，通过比较、对照，更能充分说明实验变量——甲状腺激素能促进蚯蚓的生长发育。（4）相互对照：指不另设对照组，而是几个实验组相互对比对照，在等组实验法中，大都是运用此对照，相互对照较好的平衡和抵消了无关变量的影响，使实验结果更具有说服力。（七）观察和记录现象2、记录方式：文字描述、表格描述、曲线及图形描述等。（八）实验结果分析对实验记录下来的现象、数据进行整理分析，得出结果。（九）得出科学结论通过对实验结果的分析，概括出科学和规律性的内容。例如：设计“观察植物细胞质壁分离和复原”的实验。1、实验题目“观察植物细胞质壁分离和复原”的实验。2、实验目的：观察植物细胞质壁分离和复原的过程，验证具有大液泡的植物细胞发生渗透作用的情况。3、实验原理(科学性)水分代谢理论知识：浸在溶液中的成熟的植物细胞具备了半透膜和膜两侧具有浓度差，与渗透作用的物理装置相似。4、实验假设：当细胞外溶...
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