第1课时比一比量一量教学目标：1、结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度.2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度.一、在○里填上>、<或=．1米○100厘米84厘米○48厘米5米○50厘米95厘米○1米2米○20厘米35厘米○3米二、在（）里填上m或cm①一本书厚1（）②手掌的宽约8（）③操场长约60（）④课桌的高65（）⑤一条跳绳长2（）⑥一根旗杆的高度是13（）三、画一条5厘米长的线段.四、育才小学有21名男教师，38名女教师.育才小学一共有多少名教师？蓝天小学有45名教师，比育才小学少多少名？五、果园运走了18箱橘子，还剩下29箱橘子.果园一共收了多少箱橘子？还收了43箱苹果，橘子和苹果一共收了多少箱？六、一根绳子长1米，用去了40厘米，还剩下多长？《统一长度的必要性》教学导学学法指导：1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.学习目标：1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性.2、会进行一些简单的测量、比较.3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣.学习过程：一、自主学习1、仿照课本第2页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来.书的宽大约有（）个()长.书的宽大约有（）个()长.书的宽大约有（）个()长.书的宽大约有（）个()长.……2、仿照课本第2页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来.（）大约有（）个()长.（）大约有（）个()长.（）大约有（）个()长.（）大约有（）个()长.……3、我想问、我想说：（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示.）1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法.2、说说你的想法.三、过关检测：厘米的认识学法指导：1、结合问题自学课本第4页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.学习目标：1、认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米.2、感受用尺子量整厘米物体的长度.3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣.学习过程：一、自主学习1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么.2、自学课本第3页，认识1厘米.3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体.（）的长大约是1厘米.（）的长大约是1厘米.（）的长大约是1厘米.4、看我的，我会量.（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示.）三、过关检测：米的认识学法指导：1、结合问题自学课本第5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.学习目标：1、认识长度单位“米”，实际感知1米.2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度.3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣.学习过程：一、自主学习1、自学课本第4页，认识1米.1米=（）厘米2、制作1米长的绳子.3、亲身感知1米.用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较.（）大约是1米.（）大约是1米.（）大约是1米.……4、看我的，我会量.（先估计再测量）（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示.）三、过关检测：线段学法指导：1、结合问题自学课本第5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法.2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.3、*号题选做.学习目标：1、自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的.2、会量线段、会画线段.3、锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的能力，体验学习带来的乐趣....
