一、学生情况分析四年级共有学生50名，学生学习态度端正，上课听讲专心，学习兴趣浓，作业能按时完成，但少部分学生由于反映要慢一些，加之缺乏学习的主动性，给教学也带来很大困惑.大多数学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高.浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等.教师必须加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真正成为学习的主人.二、教材分析（一）“数与代数”1、第一单元“小数的意义和加减法”.在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义.结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系.2、第三单元“小数乘法”.结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题.3、第五单元“认识方程”.结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程.（二）“空间与图形”1、第二单元“认识三角形和四边形”.通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案.2、第四单元“观察物体”.能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序.（三）“统计与概率”第六单元“数据的表示与分析”.学生之前已在简单统计活动中积累了一些经验.在此基础上，本单元将认识条形统计图和折线统计图.教科书主要是结合学生的实践活动及统计过程引导学生展开学习，进一步发展学生的统计观念.（四）整理与复习包括整理与复习和总复习三、本期教学目标1、结合具体情境，进一步了解小数的意义，掌握小学加减法和加减混合运算，感受小数与实际生活的密切联系.使学生了解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的计算方法，运用小数乘除法解决生活中的简单问题.让学生初步了解可以用字母表示数，初步了解方程和等式性质，并能用等式性质解简单的方程.2、通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形、梯形，探索发现三角形的度数和等于180度.学会观察，能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序，会运用学过的图形设计一些简单的图案.3、通过具体的活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题，培养学生的动手能力和解决问题能力.四、教学措施1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习.2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差.3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习.4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展.在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法.5.深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用.教学进度安排周次教学内容课时1第一单元:小数的认识和加减法52第一单元:小数的认识和加减法63第一单元:小数的认识和加减法64第二单元:认识三角形和四边形65第二单元:认识三角形和四边形66第三单元:小数乘法67第三单元:小数乘法58第三单元:小数乘法69整理与复习610期中测试611第四单元:观察物体512第五单元:认识方程613第五单元:认识方程614数学好玩615第六单元:数据的表示和分析616第六单元:数据的表示和分析417归类总复习618归类总复习619期末考试620放假21第一单元教学计划一、单元教...
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