习作指导方案“家乡的风俗”教案设计教材分析本次习作的内容是介绍一种风俗,或写一写参加一次风俗活动的经历。学生可以选择不同的方面加以介绍。如果是介绍一种风俗,可以查阅资料或问问长辈,深入了解这种风俗,想一想这种风俗的主要特点是什么,可以分几个方面介绍。如果是写自己参加风俗活动的亲身经历,可以重点描写活动现场的情况和自身的感受,也可以表达自己对这种风俗的看法。教学时,要指导学生“注意抓住重点,写出特点”。教学目标1、习作时能够抓住重点,写出特点。(重点)2、引发学生了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。课前准备教师准备：制作课件：节日风俗图片；搜集资料,了解家乡风俗。学生准备：了解家乡风俗。课时安排1课时。教学过程一、诵诗词,吟出悠悠中华情1、出示诗句指名读一读,并且说一说分别描写了什么节日的习俗。爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。——[宋]王安石去年元夜时,花市灯如昼。——[宋]欧阳修2、小结：春节、元宵节都是我国重要的传统节日,有许多有趣的风俗习惯,刚才我们诵读的相关诗句,就抓住有代表性的生活细节,充分表现出节日的欢乐气氛,富有浓厚的生活气息。3、“十里一风,百里一俗”,各地都有各地的风俗。什么是风俗呢？4、学生交流自己对风俗的看法：风俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的,它反映了人们的生活经验和趣味,同时也丰富了人们的生活。今天,我们就来介绍家乡的风俗,一起来了解家乡的风俗,感受家乡的风情。设计意图：由诗句引出猜传统风俗,激发学生的兴趣。创设良好的谈话氛围,从而创设平等、快乐的交流环境。二、看图片,品味浓浓家乡情1、同学们,在中国,有些风俗是大同小异的,如春节、端午节、中秋节的一些风俗。我们一起来看看这些节日的风俗图片。(课件出示节日风俗图片)我请一些同学来介绍这些节日的风俗,其他同学边听边看图片。2、多么丰富的习俗,请你来介绍一种风俗,或写一写你参加一次风俗活动的经历。确定好自己的写作目的,然后选择一种风俗来介绍。3、梳理表达重点。根据习作要求,老师把同学们分成两组,分别是“博学组”和“实践组”。(课件出示)交流提示：博学组——多个方面介绍风俗(1)这种风俗的主要特点是什么？(2)可以分几个方面介绍,重点介绍什么。(3)适当写写自己对这种风俗的实际体验。实践组——亲身经历、体验风俗(1)自己参加风俗活动的现场情况和自身的感受。(2)可以适当穿插风俗的特点或来历。4、四人小组,根据“交流提示”相互交流自己家乡的风俗习惯。5、全班汇报,教师根据学生回答情况相机点拨。(教师引导学生根据不同的写作目的,确立不同的重点。)设计意图：通过图片,唤醒学生对于传统文化习俗的了解,从而打开学生心里的话匣子。通过“交流提示”帮助学生确立写作重点,学会根据不同的写作目的选择不同的材料。三、学方法,描写特别的风俗1、如何把家乡的风俗习惯写好呢？我们可以学习以下的方法。2、方法一：恰当运用资料。(1)会查资料：写之前,先查阅资料或问问长辈,深入了解这种风俗(2)会用资料：如果是介绍一种风俗,可以介绍风俗的特点、风俗的来历、风俗的寓意等,这些都需要恰当使用资料。如果是写自己参加风俗活动的亲身经历,可以把风俗的特点或来历的资料自然地穿插在合适的地方,比例要小一些。3、方法二：主次分明。(1)介绍一种风俗：风俗的主要特点要重点写。(2)写参加活动的亲身经历：活动现场的情况和自身的感受要重点写。4、方法三：抓住主要特点。(1)课件出示《北京的春节》片段：元宵(汤圆)上市,春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的,可是没有月光；元宵节呢,恰好是明月当空。大年初一是体面的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美；元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图案各式各样。这在当年,也就是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观,晚间灯中都点上蜡烛,观者就更多。(2)赏析品悟写法。说一说作者是怎样介绍元宵节的风俗的。(作者围绕“悬灯结彩”这个特点,写了各形各...
