人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》说课稿一、教材分析：新型玻璃是人教版五年级下册的一篇说明文，课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。全文一共六个自然段，前五个自然段依次介绍了五种新型玻璃的特点和作用。第六自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造更多的奇迹。选编这篇课文的目的是让学生通过了解五种新型玻璃的特点和作用，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。二、学生分析：本班大部分学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能作深入的体会和理解。但因为学生接受能力差异较大，学习情况参差不齐，个别学生基础差，底子薄，不善于发表自己的意见，学习积极性不高，所以这节课我以创设情境导入激发学生的兴趣。以小组合作学习带动他们的积极性和主动性，让他们感受学习语文的快乐。三、教学目标：1理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。学习说明文的表达方法。2了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。四、教学重点：了解五种新型玻璃的特点和作用。学习介绍新型玻璃的表达方法进行训练。五、教学难点：正确区分新型玻璃里的特点和作用。六、教学方法及学法：（1）教法：首先教师创设一个给新装修的老师们介绍新型玻璃的情境，引起学生的兴趣，然后以一种新型玻璃为例，教给学生学习方法，让学生用这种方法进行小组合作学习交流。培养学生的参与意识，调动他们的学习积极性。最后推销、介绍各种新型玻璃——转换迁移，读写结合，训练运用。教学过程遵循以学生为主，教师为主导，训练为主线的原则，充分体现学生在学习过程的主体地位。让学生在学习语文的过程中能够体验学习的快乐。（2）学法：学生是学习的主人，是教学的主体，所以根据以上教学方法，让学生自主阅读，采用：读、想、找、总结，这几步来学习，了解新型玻璃的特点和作用，并把自己所学到的在小组内交流，共同学习，同时也培养学生学会与人交流的能力。七、教学流程：（一）谈话导入，激发兴趣今天我们班里来了几位老师，他们可不是来听课的，是来请我们帮忙的，这几位老师的家里盖了新房，即将装修，可他们不知道用哪种玻璃合适，这不，听说我们要学习新型玻璃，就赶来听听，让同学们给参谋一下，你们说，这个忙我们帮不帮？学生回答（帮）老师鼓励他们是一群有热心的孩子。那我们就赶快进入今天的学习。板书（新型玻璃）（设计意图：兴趣是学习的动机之一，当学生对学习内容产生了浓厚兴趣之后，就会对学习活动产生一种积极性，就会主动地参与学生的活动，我根据学生的心理特点，创设生活中的情境，利用情境导入，可以引起学生的注意力，从而调动学生的积极性，引出课题，板书课题）（二）精读课文，指导学文1、找学生读第一自然段，其他学生一边听一边思考“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗，找出描写夹丝网防盗玻璃特点和作用的句子。2、指名读出夹丝网防盗玻璃的特点的句子。学生找出：这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。3、找出这句话中的关键词有哪几个？学生会找出“金属丝网、电源、自动报警器。”4、那么这种玻璃有什么作用呢？找到文中的句子读一读。学生会找出：“这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”生：可以……可以……可以……也可以。从这几个词中可以体会出什么？生：用这几个词，可以体会到夹丝网防盗玻璃的用途广泛。（三）总结学法，合作学习5学生读第一自然段，边读边回忆我们是怎样学习这一内容的。（1）自读课文，（2）找出描写新型玻璃特点和作用的句子（3）总结概括特点和作用6现在我们用这种方法小组合作学...
