外国学前教育史PPT课件目录•绪论•古代学前教育•中世纪学前教育•近代学前教育•现代学前教育•当代学前教育01绪论Chapter学前教育史是研究学前教育产生、发展及其演变规律的科学。定义了解学前教育的发展历程，理解不同历史时期的学前教育思想、制度和实践，为当今学前教育提供历史借鉴和启示。意义学前教育史的定义与意义外国学前教育史的研究对象是外国古代至近现代的学前教育思想、制度和实践。包括古代东方和西方国家的学前教育、中世纪和文艺复兴时期的学前教育、近代欧美国家的学前教育以及现代世界各国的学前教育等。外国学前教育史的研究对象与范围范围研究对象通过学习外国学前教育史，了解不同历史时期的学前教育思想、制度和实践，掌握学前教育发展的基本线索和规律，为当今学前教育的改革与发展提供历史借鉴和启示。目的学习外国学前教育史可以采用文献研究法、比较研究法、历史研究法等多种方法。其中，文献研究法是基础，通过查阅相关历史文献，了解不同历史时期的学前教育思想、制度和实践；比较研究法是通过比较不同国家、不同历史时期的学前教育，揭示其异同点和发展趋势；历史研究法则是通过对历史事件、人物和制度等进行深入研究，揭示学前教育的历史渊源和发展脉络。方法学习外国学前教育史的目的与方法02古代学前教育Chapter在原始社会，由于生产力水平低下，儿童教育主要由氏族公社负责，实行儿童公育制度。实行儿童公育教育内容简单教育方法原始原始社会的儿童教育内容相对简单，主要包括生活技能、生产劳动、宗教仪式等方面的教育。教育方法主要采用口耳相传、模仿等方式，缺乏系统的教育计划和教学方法。030201原始社会的儿童教育在古代东方国家，家庭教育是学前教育的主要形式，父母在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。重视家庭教育古代东方国家的学前教育注重培养孩子的道德品质，强调尊老爱幼、忠诚守信等价值观念。注重德育培养古代东方国家的学前教育还注重早期知识教育，通过教授诗词、歌赋、算术等知识，为孩子的未来发展打下基础。重视早期知识教育古代东方国家的学前教育在古代西方国家，学前教育具有浓厚的宗教色彩，教育内容以宗教教义为主。宗教色彩浓厚古代西方国家的学前教育非常注重音乐教育，认为音乐可以陶冶孩子的性情和品德。重视音乐教育古代西方国家的学前教育还强调体育训练，通过体育锻炼来培养孩子的身体素质和意志品质。强调体育训练古代西方国家的学前教育03中世纪学前教育Chapter中世纪儿童观与教育观儿童是“小大人”中世纪人们普遍认为儿童是成人的缩影，具有与成人相似的身体和智力特征，因此教育应尽早开始。教育目的是培养宗教信仰在中世纪，宗教是人们生活的中心，教育的目的主要是培养儿童的宗教信仰和道德观念。教育内容以宗教经典为主儿童从小就要学习宗教经典和教义，了解宗教仪式和规范。教会学校随着教会势力的扩大，教会学校逐渐承担起学前教育的责任，为儿童提供初步的读写和宗教教育。家庭教育中世纪学前教育主要在家庭中进行，母亲或其他家庭成员负责照顾和教育儿童。骑士教育在贵族阶层中，儿童从小就接受骑士教育，学习骑马、射箭、剑术等技能，培养勇敢、忠诚的品质。中世纪学前教育的实施对后世的影响尽管中世纪学前教育存在诸多局限，但它为后来的文艺复兴和启蒙运动时期的教育改革奠定了基础，对现代学前教育的发展产生了深远的影响。教育内容单一中世纪学前教育的内容以宗教为主，缺乏多样性。教育方法简单教育方法以口头传授和模仿为主，缺乏系统的教育理论和科学的教育方法。教育机会不均等中世纪学前教育主要面向贵族和富裕家庭，普通家庭的孩子很少有机会接受教育。中世纪学前教育的特点与影响04近代学前教育Chapter儿童观从“小大人”到“儿童中心”的转变在近代以前，儿童被视为“小大人”，教育以成人为中心。随着儿童心理学和教育学的发展，人们开始认识到儿童的独特性，儿童观逐渐从“小大人”转变为“儿童中心”，教育也开始关注儿童的身心发展需求。教育观从“知识灌输”到“全面发展”的转变传统的教育观念强调知识的灌输和应试能力的培养，忽视儿童的个性和全面发展。近代以来，教...
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