第1页共81页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制威尼斯的小艇说课稿9篇思想政治课是社会或社会群体以肯定的政治观点和道德规范，有目的、有方案、有组织地对其成员施加影响，使其形成符合肯定社会要求的思想道德素养的社会实践活动。以下是为大家整理的关于威尼斯的小艇说课稿的文章9篇,欢迎品鉴！第1篇:威尼斯的小艇说课稿一、温旧引新1、板书课题2、导入:同学们,上节课我们已经初步学习了《威尼斯的小艇》这篇课文,现在我们再到威尼斯去,感受那里独特的风土人情。(出导引入课仲)学习课文节一段时,我们知道威尼斯的水上城市之称,还知道小艇是威尼斯的主要交通工具。那么,你喜爱威尼斯的小艇吗?你喜爱小艇的什么?请你用自己的方式,如朗读、画画、表演,小组合作探究等等这些方式来学习和表示你第2页共81页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制对小艇的宠爱之情。(2分)开头(3分)二、学习课文(一)学习样子一段(12)1、看到同学们这么投入,老师知道你们是特别喜爱小艇的。谁情愿说说你喜爱小艇的什么?你是用什么样方式表达的?把你的画展现给同学们看一看,好吗?(投影小艇)2、你们觉得这只小艇画得美丽吗?看到这位同学画得这么好,老师也想用画画的方式,表达我对小艇的喜爱之情,你们情愿给老师这个机会吗?(板画小艇)3、刚才你们各自喜爱的方式学习课文,你们知道威尼斯的小艇有哪些特点吗?4、这只小艇有这些特点了吗?谁情愿到这儿指着小艇说说哪些地方体现了长、深、窄、翘这几个特点?5、威尼斯的小艇真是与众不同,是用什么修辞手法来写小艇的呢?大家第3页共81页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一起说(比方)把小艇比作什么?(板书:像独木舟、像新月、像水蛇)6、同样是写小艇,却用了三个不同的比方句(出示比例句、点红)这三个比方写出小艇的什么特点?(板书:长、深、窄、翘、敏捷)7、三个比方句把小艇的样子写得又奇又美观,你能不能读出意味来表达你对小艇的喜爱之情?(1)自由练读(2)指名读(2名)(3)他读得有意味吗?有没有流露出对小艇的感情?(4)那老师不定期试试看行吗?(5)老师读得怎么样?(6)谁再来读一读?、(7)这个小组的同学像他这样读一读?还有同学想读吗?(8)这么多同学想,那我们一起来美美地读一读吧。(二)学习船夫一段第4页共81页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、小艇行走时仿佛田沟里的水蛇,除了因为它的造型奇怪、灵活外,还有什么样缘由使小艇如此轻快敏捷呢?(还有因为船夫技术好。出示船夫板画船夫)2、请同学们自读课文,我出最能展现船夫技术好的一个词语。(板书:操纵自如)(1)联系课文内容,说说你是怎么样理解“操纵自如”这个词的?(2)船夫的操纵自如体现在哪几个方面?请同学们四人为一小组合作学习,学好的小组要派代表举手。(3)出示船夫技术句子、点蓝。3、请同学们一边读句子一边想象船夫驾驶小艇的动作。(30秒)4、现在,请同学们站起来同桌合作或找到伙伴合作,一个人读句子,一个人演一演船夫的动作。5、好,现在,我们来看看威尼斯的船夫叔叔是怎样驾驶小艇的?(出视频)6、叙述:小艇的样子真奇怪,加上船夫的驾驶技术这么棒,所以人们坐在第5页共81页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制船舶里感觉又舒适又有情趣。(板书:舒适情趣)因此,威尼斯的人们可喜爱欢快坐小艇啦。现在请大家一边快述默读最终两个自然段,一边绽开想象,哪些人会来小艇去干什么?(1分)(三)学习作用一段1、现在,把你想象到的填到这张练习卡(出示练习卡)2、(发练习卡)这张练习卡,你可以独立完成,也可以主同学合作完成。3、巡察,抽样自读,(投影练习卡)4、还有很多同学填写得很好的,课后大家再相互交换练习卡沟通。现在,我们再来看看几张图片。(出示图片)放大介绍:A、人们可以在小艇上做生意。B、白天,人们乘着小艇去办事。C、晚上,人们乘着小艇去消遣、游玩。5、由这张练习卡和这些图片,我们可以知道小艇在威尼斯起到什么的作用?所以说小艇是威尼斯的(板书:主要交通工具。)第6页共81页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制三、点结、迁移(6分)这堂课,我们学习了大作家马克、吐温通过细致观看抓住小艇的特点进行精彩的描写,为我们展现了威尼斯这座水上名堂特有的风土人情。学习的写法,写一...
