第1页共48页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制班主任带班育人方略【10篇】班主任是对班级同学的思想、学习、健康和生活负全部责任的老师。他不仅是班级的组织者、领导者和训练家，而且是班级全体老师教学和训练的协调者。以下是为大家整理的关于班主任带班育人方略的文章10篇,欢迎品鉴！第一篇:班主任带班育人方略班主任老师始终以来都是学校工作的重要角色，是同学德育工作的中坚力气，对于同学的成长和进展起着关键性的作用。他们的心时刻都与同学的心相互交融，他们的行动是同学的一面镜子，起着榜样和偶像的作用。因此，我的带班理念是：学习上尽我所能，生活上自信感恩！没有爱的训练就犹如没有水的沙漠，没有鸟的天空，没有鱼的海洋。爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，敬重他们，关爱他们的成长轨迹，为他们的终极进展服务，让每一个同学拥有自信，走向胜利。初一的一个第2页共48页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制孩子曾经在他的签名上写到：“最终可以做一回好同学了！”可见并不是孩子们不想做好同学，只是他们在学校时大多数成果不好，受到的关注少，得到的确定也少，导致他们对待学习甚至生活上的一些事情态度消极，缺乏自信。因此，我把重新树立孩子们的自信念作为我工作的首要任务。我在和他们接触的过程中主要从以下方面查找他们身上的闪光点，首先，查找单科成果有优势的。我联合其他的科任老师，当我们发觉哪一位孩子在单科方面比较强时，赐予充分的鼓舞并让他当师傅教会其他同学，增加他的成就感！以一科带动其它学科。其次就是充分利用学校组织的各项活动从体育、美术等方面查找他们的优势，比如学校的秋季运动会、朗诵竞赛、唱歌竞赛等，别看他们学习不好，但在这些活动中，他们表现的都特殊精彩，充分展现了他们的闪光点，他们这些闪光点也就成了我开展各项工作的切入点，引导鼓舞他们向乐观的方面进展。第三就是从爱劳动，懂礼仪等方面挖掘他们的闪光点，班里有三个女孩成果不好，也没有什么特长，但她们干活从不怕脏怕累，我就从这一点上下手，多多的鼓第3页共48页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制励他们。让他们从心里认为自己在班级里也很重要。可以这样联想：我们班主任在工作中有时担当的是医生，更多的是名心理医生，是位养分师，是位治安巡警，是位车夫，是位信差，是位平安检检查员，是位保姆。有时班主任充当的还是环保局宣扬员、环卫工人的角色，有时却又是一名调查员、检查官，是一位派出所所长，是一位法官。无论哪一方面，当孩子们得到了确定，有了自信，每个人都找到了自己的用武之地，不仅班级得到了稳定，而且在学习上也多了一份动力。在学习上我始终坚持“只要是我力量能达到的肯定要尽我所能”，对于万中的这帮孩子们，关注他们的点滴进步比关注他们的成果更重要，每次考试过后，我都会把她们的成果与上一次的做比较，在班级排名中进步大的就给家长发喜报，还利用班级的文化墙对有进步的孩子进行表扬！除了关注孩子们学习上的点滴进步，我更关注他们生活上的进步。我总是对他们说：“你们的成果可以不是最优秀的，但我们的品德肯定得是最好的！”好的品德就要从感恩做起，因此，我把“感恩训练”也列入到我班第4页共48页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制级管理的重要一环，我主要通过开展“感恩训练”主题班会来提高孩子们的感恩意识。同学在班会中叙述我们身边的“感恩”故事；表演有关“感恩”的文艺节目；组织“感恩的心”演讲竞赛等。再有就是通过详细的实践活动，养成同学感恩的习惯，比如利用“母亲节”，“老师节”等一些节日，用自己的方式表达对父母及老师的感恩之情；有的孩子就用自己暑假打工的钱给妈妈买一身衣服，家长给我打电话说：“孩子越来越懂事了，这学没白上！”训练是培育“人”的事业，而不是制造“机器”的工厂。班主任的使命也绝不是“照亮别人毁灭自己”，而是在照亮别人的过程中猎取人格的升华和人生价值的体现。总之，在这几年班主任的工作中，有辛酸，有欢快，同学的不断进步，家长的确定，证明白我的坚持是正确的。作为一个班主任，每天能做到让孩子们欢乐地学到学问，健康的成...
