第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制给教师的一百条建议读后感给老师的一百条建议读后感文/徐晓英闲暇中，我有幸拜读了宏大的前苏联训练家苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》一书，虽然现在正值新课程改革之际，好像这本书的出书时间并不符现代训练潮流，但它却给我的收获颇多，感受颇深，使我受益匪浅。文中生动的实际事例，精辟的理论分析，完整的训练思想体系，如一汩汩清泉、一丝丝雨露滋润着我的心田。苏霍姆林斯基文中的这段话深深影响着我，他说“在年纪尚轻的时候，应当先做些什么，才不至于在老之将至的时候而懊悔呢？要做的事许多，但首先必需点滴地积累作为一个训练者的智力财宝和训练的明智。”我认为要做到这一点，首先必需努力提高自身素养，而提高自身素养的首要途径就是“多读书，读好书，好读书”.或许有些老师会埋怨“备课，上课，批改作业，还要组织参与各种活动，教学工作成天忙得团团转，身体已筋疲力尽，哪有时间腾出来读书？”对此，我也有同感。但我想只要我们自第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制身把自己当作学习的仆人，制定出合理的工作方案、学习方案，总是能挤出时间来的。在书中，苏霍姆林斯基告知我，老师的时间从读书中来。只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。他认为：读书是节省老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对学问的渴求！古人云“善读之可以医愚”,因此，为了提高自身素养读书是很有必要的。读书不光要读所任学科的有关书籍，还要读学科以外的书籍，要做到博览群书，因为现代训练不光需要懂得学科以内的学问，现代课程是各学科之间的整合，只有学问渊博的老师在课堂上才能做到游刃有余，也只有学问渊博的老师才能有丰富、生动的语言，敏锐的思想，才能吸引同学的留意力，才能使课堂布满活力，熠熠生辉。苏霍姆林斯基之所以能成为宏大的训练家，不正是由于他广泛阅读的原因吗？所以，我信任只要我们能持之以恒地读书，不断充实自己，使自己真正具备“活水之源”,才能做一名合格的老师。其次，我认为想要提高自身素养，提高自己的教学水平，提高教学质第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制量，还必需虚心向他人学习，也就是苏霍姆林斯在文中所讲的要向有阅历的老师学习。(.9xwang.com)苏霍姆林斯还教我们怎样学习他人的训练阅历，他告知我们，要把别人的阅历学到手，这首先意味着：要理解一件事取决于哪些条件。否则，既不行能理解也不行能学到别人的阅历。他说，学习优秀阅历，这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀的老师学习，应当取得某种信念。因此，学习优秀老师的阅历，不能完全照别人的方法教，根据别人的方法教，教学效果是远远不如别人的，它需要自己在工作实践中不断探究，需要进行自我观看、自我分析、自我进修和自我训练。当然还需要全面地观看、了解同学，在自我观看、自我分析的基础上，逐步形成自己的训练思想。当然学习优秀阅历并不是光学习他人的教学阅历，还要学习他人的班级管理阅历，想想为什么别的班级老师在与不在都一样，一样地秩序井然，而自己的班级就逊色多了，这就需要自己向他人学习，要向很多有教学管理力量的老师学习，学习他们的管理阅历，治理之道，然后在自己的班级中进第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制行全面了解，把这些阅历进行筛选，选取有价值的阅历在班级中运用，并不断地摸索、讨论，最终找到最适合管理自己班级的有效方法。学习别人的管理阅历，是相当重要的，因为只有管理好班级，才是提高教学质量的有效途径。书中还有很多我们还需要学习的训练思想理论，如“谈谈同学的智力生活”、“想克服负担过重现象，就得使同学有自由支配的时间”、“要教会儿童利用自由支配的时间”“把基础学问保持在同学的记忆里”、“谈谈对后进生的工作”、“学问既是目的，也是手段”、“评分应当是有重量的”、“学科教学中的同学乐观活动的内容”、“教给同学观看”、“怎样使学校生情愿学习”、“必需教会...
