第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制经验交流-孩子的好奇心是创造力的动力阅历沟通-孩子的奇怪心是制造力的动力奇怪心是人们对自己不了解的事物感到新颖而产生爱好的一种心理状态，是科学家、创造家不断进行钻研和制造活动的强大内在动力。奇怪、好问正是孩子共同的特点。一个奇怪心剧烈的孩子，对于新颖事物总是主动去探究，会提出各种各样的问题，以发觉事物的内在联系。奇怪心对孩子制造才能的培育具有重要意义，父母应当爱护孩子的奇怪心。奇怪心是探究和制造的原动力。在孩子刚降落到人世间时，奇怪心最强了，他会用眼睛去看，用耳朵去听，用唇舌去触摸、去品尝，用他的鼻子去闻，这是他的嬉戏，是他的乐趣，是他的需要，他在学习！很多父母在孩子渐大的时候，都盼望孩子能学点学问，或者为孩子只是贪玩不爱学习而焦急，其实，孩子随时都在学习，学习生活的学问，学习生存的本事。从奇怪心的角度来说，孩子对于学习的需求可以说是如饥似渴，孩子的奇怪心就是最好的求知欲，这一点唯恐成人都要向第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制他们学习。(1)为孩子制造一个宽松开心的环境。孩子奇怪心强，富有想像力，经常异想天开。父母应尽可能地为孩子营造一种民主的环境氛围，给他们充分的自由，允许他们大胆去想象。在日常生活中敬重孩子的天性，敬重他们的爱好，敬重他们的发觉，引导孩子尝试解决疑问，以激发他们的内在潜力，使孩子的奇怪心、探究欲望得到满意，使力量获得进展。(2)正确对待孩子的调皮行为。孩子对待四周新奇事物布满奇怪，而好动的共性使他们经常做出一些不合常规的行为，成人常将其视为“捣蛋”。其实孩子的奇怪心往往萌发在不太招人宠爱的恶作剧中，俗话说“疯丫头出巧的，淘小子出好的”，这句话道出了人们对调皮孩子的阅历性评价，成人应擅长发觉他们的“错误”中的制造成分。孩子的调皮中经常隐藏着训练契机，父母要抓住这个机会教育他们。例如：孩子把东西往水盆里扔，可以预备一些材料和孩子做玩水嬉戏。在嬉戏中孩子既获得了有关水的学问又满意了奇怪心，这样的引导比枯燥的说教或书本教第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制育更易令孩子理解。(3)急躁倾听孩子提出的问题。孩子经常会问：天为什么是蓝的？星星为什么会一闪一闪……问个没完没了，有时会使人感到厌烦。于是，父母经常搪塞他们或听而不闻，甚至大声呵斥，这样一来就扑灭了孩子的求知的火花，压抑和打击了他们探究的乐观性。假如父母耐下心来，便会从孩子问这问那、摸这摸那中看出，他们对大干世界布满奇怪，他们渴望通过自己的探究了解世界，这不正是珍贵的主动学习、敢于创新的精神吗？所以对待孩子才智的火花，应起助燃作用，对孩子的提问应急躁倾听，并鼓舞孩子多问。(4)正确对待孩子提出的问题。对孩子提出的问题，父母应当实行他们能理解的方式，急躁解答，共同争论，以满意孩子的求知欲。但也不是“有问必答”，因为一旦父母回答，孩子就不再思索，而且会错误地认为学问是储存在大人头脑里的，父母可以提出问题启发他们作深一层次的思索，自己去探究寻求答案，这样更利于促进他们的思维、想像力和探究第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制力量的进展。(5)启发孩子思索，鼓舞孩子自己尝试。当孩子慢慢长大，有了肯定的学问积累后，对于他的一些问题成人不必急着将答案告知他，可以启发引导他自己去观看思索，去探究，去查找问题的答案。
