第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学英语教学随笔心理学家的讨论表明：语言自我是外语学习者在母语习得体验中逐步建立起来的并且具有爱护性能的一种心理障碍，语言自我是否具有敏捷性是学好外语的一个重要因素。学校低班级的同学对母语的正规学习也是处于起步阶段，母语具有的爱护性心理尚未建立起来，整理供应语言自我敏捷性高，接受和学习性的语言力量强，此时学习新的语言信息就简单摄入。可以这样说，低班级同学正处于从话语向信息转化的过程中，对语言最敏感，是学习语言的黄金时期。在一学期的教学讨论与实践中，我们对低班级的英语教学有了一些体会和熟悉。一、富有情趣的教材是培育同学学习英语爱好的前提第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制“爱好是学习活动的重要动力”，培育同学的学习爱好是低班级英语教学的关键，教材的选择特别重要。教材应遵循英语学习的规律和儿童心理生理进展的需求，以学校生的生活阅历和认知进展水平为基本动身点，循序渐进地设计课程，充分体现现代教学理念和素养训练思想，寓教于乐，寓学于做，强调同学在学习过程中的感悟、体验、实践、参加以及思维力量的进展。力求体现素养训练思想。本册教材就是因为教材突出了对同学爱好的培育，它以学校生宠爱的童话故事为每一单元的课文，仆人公是活泼可爱的小动物和与同学年龄相仿的儿童，每一单元都围绕主要人物绽开。书中支配的课堂活动以同学活动为主，采纳听、说、做、唱、玩、演等活动形式，激发了同学的参加感，使同学的学习爱好能长久保持，且教材的帮助材料特别丰富，既有同学用书、卡片，又有老师用书、教学卡片、挂图、原版录音带，更有生动好玩的小布偶以及多媒体课件，好的教材为同学乐学、学好供应了前提条件。第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制二、敏捷多样的教学方法是保持同学学习爱好的关键。教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起同学的学习爱好关系很大。外语教学的实践性强，因此，就要以敏捷多样的方法组织同学进行广泛的语言实践活动。针对学校生喜说爱动、争强好胜、善仿照、怕羞等心理特点，开展各种形式的同学活动，使同学的大脑皮层始终处于兴奋状态，延长和巩固同学剧烈的学习爱好。在平常的教学中，我针对教材特点，运用了多种教学方法。1.玩中学，在嬉戏中学有所得。嬉戏是一种能引起同学学习爱好的好方法，尤其是低班级英语教学。敏捷运用各种嬉戏，可以引起同学的极大爱好。因此，在教学中，老师不但要鼓舞同学玩，还要擅长组织同学玩，和同学们一起玩，引导同学第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制玩得有意义。《新标准英语》里融入了大量的鲜亮的彩色画面可爱的小动物和儿童的形象，这为老师运用多种教学方法供应了宽阔的空间。如在第一节课中学习英语字母时就采纳“毛线缠绕”的嬉戏，在学习动物时采纳了“快速表演叫声”的嬉戏等等，这些嬉戏由于带有竞赛的性质，参与嬉戏的人都抱着渴望获胜的心理，就使参与活动的同学有爱好学、乐观去学，并有助于克服害羞羞怯的心理障碍。孩子们在嬉戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践力量，最大限度地调动了同学学习的主动性和乐观性。2.歌中练，在歌声中巩固所学学问。学校生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点，每一堂课老师都利用或编写了与学习内容符合的歌曲或歌谣（chant），并加以动作表演，如在学习表示小动物的单词时，老师们采纳了这样的歌谣：第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制Adogsays“Woof,Woof”，Acatsays“Meow,Meow”，Aarocodilesings,ButIdon’tknowhow,Aducksays“Quack,Quack”，Andyes!Iknowhow.Quack!Quack!Quack!第6页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制每一种动物配上其叫声，和着录音节拍，再加上同学们绘声绘色的表演、夸张的语气，使同学在活泼欢快的气氛中自然地获得了英语学问与技能，开阔了视野，进展了智力，从而提高了教学质量。3.画中乐，在涂﹑画中体会学习的乐趣。低班级同学心情活跃、开朗，具有好动和稳定性、专一性差的年龄特点，老师们在教学中不仅...
