第5——讲题型研究古诗歌表达技巧整体把握3——部曲分类要清、审题要准、答题要稳——“一、分类要清熟知技巧4”类型表达技巧指诗(词)人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。主要体现在以下4个方面：表达方式描写侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形)抒情直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今)表现手法比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典等修辞手法比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问等结构技巧开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等说明：因各种版本对有些技巧的分类并不一致，例如，有的把动静、虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有些图书则将其归入了表现手法。因此，如果题目中问到表达技巧、表现手法时，考生要从多角度思考。——“二、审题要准明确审题4要求”表达技巧题题干用语一般包括题型、范围(区间)、角度、数量等方面的要求。审题，就是要审清这些要求。(一)“”要辨析表达技巧这个概念“”“”“”“”“”表达技巧是个宽泛概念，与表达特色艺术手法写作特色艺术表达等都属同义语。从实际命题和使用这一概念看，各省市还是有不同理解的。一部分题目是具体地要求考“”“”“”“生回答表达技巧中的一种，如运用了什么修辞手法抒情有什么特点描写上有什么特”“”“”“色。一部分题目只是笼统地要求考生回答艺术手法，如运用了什么艺术手法表达技巧”“”“”“是怎样的有什么独特的手法。考生答题主要纠结在这一点上。这时不妨在表现手法表”“达方式结构技巧”“”“”修辞手法上全面排查，选取最突出、最明显的手法答题，以免偏题或答非所问；或者按修辞、表现手法、表达方式、结构技巧的顺序考虑作答。如果方向明确，则应结合某个方面的具体技巧，准确判定。“”“”表现手法也是个较模糊的概念。一般命题上将这个概念等同于表达技巧，这样一“”“”来，连修辞手法也算在表现手法中了。“”再者，在各种表达技巧中确实有交叉、重叠的部分。如用典，有人看作是修辞手法，有人认为是表现手法。这些都可看作例外情况，学习时可特殊对待。(二)要审清4大要求1．审题型从题干提问的形式来看，题目类型主要有两种：明考型和暗考型。(1)“”“”“明考型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有表达技巧修辞手法抒情”“”手法表现手法等信息。(2)“”“”“”“暗考型，就是题干中不直接含有表达技巧修辞手法等提示，而是以如何写怎”“”“”样写如何表现赏析等用语来提问。对于暗考型，答题时必须有表达技巧在其中。2．审范围(区间)指鉴赏范围的大小。依照范围大小，可分为局部型和全诗型。局部型是指对诗歌的某句某联(片)等表达技巧的判断，全诗型是指对全诗的表达技巧的判断。分清范围对做题大有帮“”“”助。整体看手法，意谓鉴赏全诗的表达技巧首先从表现手法角度切入；局部看修辞，意谓鉴赏局部的表达技巧首先从修辞手法角度切入。3．审角度此类题的提问角度主要有两种：一种是大(宽)角度，即题干直接提问表达技巧是什么；一种是小(窄)角度，即具体到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、行文结构等方面的某一个角度。分清提问的大小(宽窄)角度是答题的关键。大(宽)角度，要从几个角度入手，优先考虑某个角度。小(窄)角度，角度很明确，不能乱答：问修辞手法，就不能答表现手法；问表现手法，就不能答修辞手法，等等。不能混淆概念，答错角度。4．审数量在答题时，要注意根据题干提示的相关信息，审清楚答题的数量，即要分清楚题干中“”“一与些(多)”“”“”“”“”、主与次的区别。题干中说哪种，则只能答一种；题干中说哪些，“则要多角度切入，不能少答；题干中说主要(突出)”，则一般只答出一种，至多两种。因此，要求答一个的，绝不能答多个；要求答多个的，绝不能少答；要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、不突出的。这样，才能确保答题的规范和准确。——“三、答题要稳掌握解题3”步骤虽然表达技巧分为4大类，每大类又分多种技巧，但从高考及解题实际看，其解题步骤“是一样的，...
