第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《给教师的一百条建议》读后感给我们每一位老师提出了不少中肯的建议。读了这本书后，我能够体会到思考的欢乐；知道了宽容也是一种精神。书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。如何有效地提高课堂效率，始终是困扰我们每位老师的一个问题。(范文先生网)因为低效率的课堂总是枯燥乏味、铺张时间，而高效益的课堂总是受到大家的喜爱。同学喜爱高效益的课堂，家长欢迎高效益的课堂，老师也因课堂的高效益而愉悦。因此，如何提高课堂效率，将成为我们不断探究、改进的一个课题。这本书让我对这一问题有了进一步的熟悉。老师要有共性。同学宠爱人性化老师。什么是人性化？人性化就是他的行为都符合人的特性。法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能反行人身上的外套脱掉。北风首先发威，行人为了抵挡北风侵第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制袭，把外套裹得紧紧的，南风则缓缓吹拂，立刻，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉外套。虽然目前已经禁止了体罚，但并不意味着训练的进步，老式训练的4件宝：恐吓、激将、督促、冷漠，严峻扼杀孩子学习的乐观性，敬重同学，给同学自由的心里空间，老师要让“爱”象南风一样缓缓吹拂过孩子的心田，这样才能从根本上激发孩子主动学习，同学成果才会好起来。做一个现代化的老师，绝不在追求物质性的“现代时尚”，而是用理性“照亮”自己的人性，并让自己的人性焕发夺目的光荣。同时老师还“应当”成为同学的领导者。老师将不仅仅是学问传授者，也不仅仅是班级管理者，而更是班级这一学习群体的组织者和领导者。好老师的很多特质，特殊是一些非权力特质，赢得了同学的爱戴和敬重，他们自然而然地就能成为同学心目中的领袖、偶像和领导。领导与管理者的区分在于，管理者的工作仅仅掌握人的行为，而领导还将引导同学的心灵与精神的提升；管理者一般使用外部强化手段来掌握人，领导则可第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制以进入同学内心，使之自觉追随，并潜移默化地影响同学的一生。老师应兼具有真善美的人类精神气质。现在的同学比我们做同学时要见识丰富，他们的观念也要比我们更超前，视野也比我们开阔，并盼望他们能够打心眼里产生崇敬，那简直是不行能的。老师与同学的隔膜其实是很深的。我认为老师制服同学并不肯定要与同学一样时尚和前卫，老师制服同学的应当是人类永恒的极具吸引力的精神气质。这精神气质严格地讲是一个统一的整体，是密不行分的，假如肯定要分的话，姑且能将它分为真、善和美。在教学中，要做一名理性的训练者，用共性吸引同学，带有一切人性的优点和弱点，这样的老师才是最有魅力。读后感》
