第1页共24页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学教学随笔感言学校教学随笔感言范文一：数学看似严厉、枯燥，尤其在课堂教学中不如语文课堂生动、丰富，不如语文课富有感情颜色。但假如专心上好一节数学课，仍会让你收获到意想不到的欢乐。同学学得也轻松，自然而然地情愿上数学课。要让同学情愿上数学课肯定要从激发同学的学习爱好入手。不管做什么事，只要有了爱好，才能仔细地对待事情，才能把事情做好。如何激发同学学习数学的爱好，始终是很多数学（老师）关注的（问题）。依据几年来数学教学的（经受）谈几点自己的看法第一、要让同学对数学感爱好，首先老师必需对自己所教学科感爱好，自然就带动了同学上数学课的爱好。这就要求老师作一名专心的老师，利第2页共24页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制用一切可利用的细节激发同学爱好。比如数学课本中的“你知道吗”，从中有许多常识，如阿拉伯数字是谁创造的，它是怎样传到中国的？人的心脏一年要跳多少次？诸如这类的问题同学也是很感爱好的，在课堂上有意识地渗透给孩子们，他们会被数学课的丰富而吸引，自然对数学课就产生了爱好。第二，从生活中捕获数学，让同学觉得数学课堂很亲切，很有用处，而不是枯燥的数字累积。数学源于生活，只有从实际动身，才能便于操作，简单理解。现代训练理论认为，数学源于生活，生活中布满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要有意识地引导同学沟通生活中的详细问题与有关数学问题的联系，借助同学熟识的生活实际中的详细事例，激起同学学习数学的求知欲，查找生活中的数学问题，运用第3页共24页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制所学学问分析、解决实际问题，引导他们进行讨论性学习。比如在教学长度单位时，真正让同学自己动手量身边的物体，用自己身体部位作测量工具测量或估量路程的远近或物体的大小长短。还有，在学习统筹方法和等量代换时不防让同学亲自体验一下它们在生活中的作用，完全可以在课堂上让同学动手做一做，换一换。要让数学课走进生活并不难，只要我们专心去琢磨，自己先专心去体会生活中的数学，就能引导我们的同学在生活中去用数学解决实际问题，自然也就爱学数学，爱上数学课。第三，注意同学的学习感受，让同学作课堂的仆人。课堂上真正以同学为主体，每一个学问的学习和理解，应当做到：同学能做的肯定让同学做，同学能说的肯定让同学说。这样，才能体现同学第4页共24页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制是学习的仆人，老师是同学学习的组织者、引导着与合。而不是全部学问的“统帅”，全部学问都要由老师一个人来和盘托出，同学只能被动接受，这样的教学同学自然不会产生学习爱好，更谈不上创新，探究了。另外在教学中，老师应当常常给同学供应能引起观看、讨论的环境，擅长提出一些同学既熟识而又不能立即解决的问题，引导他们自己去发觉和查找问题的答案，把学习的主动权交给同学，多给同学一些讨论的机会，多一些胜利的体验、收获的欢乐。总之，课堂应当是富有魅力的地方；课堂应当是同学获得自信的地方；课堂应当是师生才智碰撞的地方；课堂应当是焕发诞生命活力的地方。只要我们专心去教学，信任会有这样的课堂，让我们都为有这样的课堂而努力吧！第5页共24页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学校教学随笔感言范文二：新课程改革下的学校语文教学，课堂学习有认知性学习向体验性学习转变。体验成为同学学习的重要方式。这就要求我们老师引导同学对社会生活要用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去感受，用自己的方式去讨论，用自己的亲身经受去体验和感悟，从而让同学在体验和感悟中养成良好的行为习惯。这是语文教学的根本，究竟给孩子一个什么样的语文课堂？我认为主要应把握以下几个方面：（一）给同学一个情感的课堂。第6页共24页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制1、一个语文老师应当让同学觉得自己的情感最丰富。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有情感的老师，如何能调动同学的情感，能让同学布满热忱地学习？呈现给同学一个...
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