第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制成功无捷径读后感范文训练从爱动身——《胜利无捷径》读后感合上这本书的时候，我最大的感受就是雷夫先生的敬业精神。每位老师都有自己的教学方法，也不是每种方法都适合每一个人，但是敬业精神和奉献精神却是每位老师都必备的品质。雷夫先生不计酬劳，甚至用自己微薄的薪水为孩子们置办教学用具，自己出钱带孩子们旅行、看歌剧。假如说这一点也有许多老师能做到，但是珍贵的时间——他把自己全部的时间都奉献给了56号教室的孩子们，早上6:15分到学校，中午教孩子们学习吉他，下午放学后和孩子们讨论莎士比亚，周末给孩子们辅导功课，甚至以前的很多同学都连续来参与这个第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习班。这是一个真正的训练工。雷夫先生在书中说：“阅读是学校里最最重要的一门课。”在他老师的教室里，这些来自美国不同人种、宗教、经济阶层和文化背景下的同学都对阅读有着深厚的爱好，并深深地与作品产生了共鸣：“当皮鲁发觉麦格威齐是自己的恩人时，孩子们倒抽了一口气；当吉姆·霍金斯藏在苹果桶里无意间听到独脚海盗的方案时，孩子们惊呆了……”这些孩子具有超强的阅读力量是天生具备的吗？明显不是，是雷夫先生用他的激情和对文学的喜爱来引导同学们学习，点燃他们的阅读激情。而要把孩子们引导好，首先要自己有肯定的学问储备，像书中也有几位老师想仿照雷夫先生，但是由于他们的学问不够丰富或对文学有很大的偏激性导致孩子们不仅不会学到学问然而会扼杀他们的求知欲。雷夫先生丰富的学问不仅体现在文学方面，他在数学、科学、音乐等方面都有第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制很高的见地。由此，我们做老师的，要不断的学习，不断的充实自己，让自己成为真正的老师，而不是教书匠。我始终认为教室应当是一个布满欢快、脱离恐惊的地方，就像第56号教室：同学把老师当成伴侣，有意见或建议可以提出来；在轻松的氛围中阅读和学习等。作为一位美术老师我情愿把孩子们都培育成喜爱美术的天使。总觉得有自己爱好的孩子肯定也是一个喜爱生活的孩子，而喜爱生活的孩子肯定是一个乐观向上、对生命布满感动的孩子。盼望在孩子胜利的路上我也能成为对他有影响的引导者。最近我们学校也在做文明礼仪训练，在初期有肯定的效果，但是后期进步很慢。而56号教室的同学们却能在外出的时候自觉排好队，从不大声喧哗——无论老师在或不在，关键是他们真正的在品尝经典歌剧和音乐，而不是坐在那里装装样子。缘由是什么呢？是因为班额小？是因为第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制同学本身的素养高？还是因为老师的训练方法好呢？我想我对雷夫先生全部的感受都起源于他对孩子们的爱，假如他不爱孩子们怎么会情愿奉献自己？假如他不爱孩子们怎么会情愿带着病痛和孩子们一起旅行？假如他不爱孩子们怎么会因为孩子损害了他而嚎啕大哭？假如他不爱孩子们又怎么会一遍一遍的和不明事理的领导唱反调？爱，训练应当起源于爱。像雷夫先生那样。
