第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《给教师的一百条建议》读后感3龙山全体校老师在邵校长引读下，我读完前苏联当代训练家苏霍姆林斯基的遗著《给老师的一百条建议》，感觉受益匪浅。始终以来，都因为工作忙而疏于静下心来读书，总借口没时间而不能够静下心来学习。可前不久，一本前苏联当代闻名训练家瓦?阿?苏霍姆林斯基的《给老师的建议》却让我有如获至宝、如遇知音之感。书中提到一个问题：老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时啊！的确，做老师的都知道，每天必需做的几件事占用了我们绝大多数的时间：备课、上课、改作业、课外辅导、处理同学之间的种种问题……现在还要抽出时间来读书搞科研。我真是不知道该怎样才能做好全部的工作。在书中，苏霍姆林斯基告知我，老师的时间从读书中来。只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。就像书中那位胜利的历史老师说的：“对这节课，我预备了一辈第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。”读到这里，我突然之间明白了，为什么有的特级老师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而自己上课时尽管细心预备，教学环节的设计可谓细心，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，感到语言贫乏，缺乏感染力。真是“书到用时方恨少啊！”原来，这是因为用一辈子来备课和用课前的几小时来备课，效果确定不同。大师让我知道了读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。要知道作为老师，在科学学问的大海里，我们所教给同学的教科书里那点基础学问，只是沧海之一粟。若我们没有“源头活水”，怎可能教出好同学来？书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基训练教学中的实例，用平实的语言娓娓道来。第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制书中还特殊重视德育训练，重视同学良好行为习惯的养成训练，重视对同学足够的敬重，是真正以人为本的训练。在大师眼里，德育训练肯定不是空洞的说教和口号式的洪亮文字，而是生活中的细节，是一个微笑的眼神，一句亲切的话语……“应当教会儿童去爱，而不是教他们去谈论爱，应当教会儿童体验和珍藏自己的感情，而不是教他们查找词句去诉说并不存在的感情……”反思自己的训练，是不是缺了些什么？作为一线的老师，在读完这些文章后，真有令人有豁然开朗的感觉，这也使我更加坚决了在奔向合格训练工道路上走下去的决心。我会倍加努力的学习，提高自身的素养，让自己培育出的桃李遍天下！读后感3》
