第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《起跑线旁缺席的启蒙先生》读后感商云/文今日仔细拜读了曲辉老师的《起跑线旁缺席的启蒙老师》，文章中痛击中国训练弊端的犀利语句，句句犹如重锤，敲打着读者的灵魂，心中不仅要问：中国的训练毕竟怎么了？中国的启蒙先生去哪里了？！何为启蒙老师？百度一下得知，启蒙老师就是指“使初学的人得到基本的、入门的学问的人”，是“普及新学问，使人们摆脱愚昧和迷信的人。”曲辉认为启蒙老师是“拟定儿童一生蓝图”的人，因此也就指出了启蒙老师的重要性。训练就是让每一个鲜活的生命，根据自然规律，以其独特的方式得以伸展、得以生长。可当我们在要求孩子们死记硬背某个历史大事的活第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制动时间、意义时，创新思维被禁锢了，当我们的训练以分数为唯一标准时，同学的抱负、人格、生命的尊严统统屈服于至高无上的分数，他们的生命成长过程是多么的单一，单一得令人感到悲伤和窒息。朱永新老师认为“启蒙老师一个特别危急的职业，伟人与罪人都可能在他的手中成形。因此，老师必需如履薄冰，尽自己最大努力让自己和自己的同学走向崇高。”如今的老师工作压力大，负担重，究其缘由，为分忙，为分累。即使是教学过程，也是依据考试要求为指导，三维目标被折断了双翼，情感和力量的培育被搁置一端，学问目标不断被强化，再强化。有的老师甚至认为，与考试无关的学问点少提，甚至是不提。同学在题海中不断挣扎，在作业中迟疑彷徨，在频繁的考试中渐渐变得麻木。第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制本该是儿童启蒙老师的人，却在不遗余力地在成为中国训练考试机器上的一颗颗螺丝钉，让同学死读书、读死书，后来读书死。文中讲了一个令人倍感汗颜的故事：旅华多年并在华娶妻生子的英国闻名出版人马克·基多发表了一篇文章，声称预备从中国撤退，他认为中国的基础训练只是一个“考试中心”，孩子们的天赋被榨干，只培育出两种人，赢家和输家。“中国并没有这样一条大道，能把孩子培育成领导人、创造家和革新者，但这才是训练的最终目的。”素养训练推动多年，但效果如何呢？最终只不过是披着素养训练的外衣，大肆开展应试训练，而且是愈演愈烈。曾经读过《窗边的小豆豆》这本书，书中的小林校长是一位真正的启蒙老师，小豆豆可以算是一个很幸运、很幸福的同学。她可以选择自己喜爱的科目，可以和小林校长连续说上三个小时的话，可以和同学们们第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一起体会野外生活，可以观赏校内里的漂亮风景，可以体验关心别人的乐趣，可以大声说出自己的心里话，即使犯了错误也会得到小林校长的宽容和敬重……而这在我们看来，可以称得上是训练中的世外桃源了。其实，类似小林校长的训练思想，早在我的民国时期，钱穆、夏丐尊、朱自清、叶圣陶等诸多大家都已经提出。他们的启蒙很简洁，就是供应给儿童更多的趣味和自由，指出：“训练就如喂鸡，假如让同学多发挥主观能动性，那么效果肯定会好得多。”一个现代社会启蒙老师的先行者黄玉峰老师也指出：“不以应试训练对应试，而以素养训练对应试。只要同学的素养真正提高了，他们应付考试的力量也不会差。”事实证明，他的同学在传统的升学平台上，同样展现出了惊人的“战斗力”。第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制他们的训练思想和主见，无疑给我们指出了前行的方向和道路。如何成为一位合格的启蒙先生，让孩子赢在在起跑线上？那就是，揭开训练花哨浮躁的假象，撕去分数至上的外衣，一切从同学的生长规律动身，从同学的需要动身，敬重生命，敬重共性，呵护创新思维，追求一种朴实的真训练，让训练回归本质。读后感》
