第1页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学数学教师教学经验交流材料一带着好心情上课。之所以谈到上课的心情，是因为本人的脾气比较急，有的时候沉不住气，易于动怒。特殊是年轻的时候，在课堂上看到同学走神、做小动作，打闹等，刚开头还能做到委婉的提示，假如还不奏效，就会禁不住火冒三丈，把同学一阵狂批，假如赶上心情不好，那脾气就更大了。等到全班鸦雀无声了，再连续上课，一节课下来，心情糟透了，效果也甭提了。在咱们二小这几年，自己的孩子也上学了，自己的熟悉和心态也转变了不少，上课时对于心情的掌握和调整力量也渐渐增加，特殊是今年再带一班级，感觉和以往的确有很大不同，这次的心情特殊好，能心平气和的上好每一节课，每天精神焕发地走上讲台，以精炼简洁的语言、生动形象的比方、丰富切实的例证、工整适量的板书讲授课堂内容；同学则能第2页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制聚精会神地倾听老师讲课，开动脑筋仔细思索、踊跃发言、大胆回答问题。在这种好心情的感染下，看“淘气同学”也是那么顺眼，对“差生”也感亲切。一堂课下来，自己感觉很享受，同学学的很快乐，课堂效果当然也不错。当然，咱们老师也有喜怒哀乐，比如身体的缘由，工作的不顺心，家庭缘由等都可以导致心情不佳，所以我们要学会在课堂上调整好自己的心情，自己的心情不佳，就应适时地加以调整，不要让其再连续下去。如课前发觉自己的心情不佳时，可以采纳悄悄地坐一会儿，转移一下自己的留意力，调整自己的心情；课堂上由于偶发大事使自己心情不佳时，要示意自己，努力掌握自己的心情，也可以稍稍加以停顿，既可稳定心情又可稳定课堂气氛；也可讲个笑话等加以化解；总之，在课堂教学中只有我们保持最佳的心情状态，才能充分发挥自己的教学水平，也才能保持良好和谐的课堂气氛，才会有教学的高效率、高质量。第3页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我自己总结了一下，有了好的教学心情，可以提高教学效率，可以促进师生关系的和谐融洽，自己不犯错误，还有益于身体健康，何乐而不为？二上好课，教好书。教书是咱们的核心工作，谈到这个话题，话题太多，真不知道从哪里说起。我认为在老师们教学技能相差不大的状况下，之所以教学质量有差别，有一个很重要的缘由就是对教材的理解，把握不同导致的。我们在听课时，经常会发觉，同样一个学问点，不同老师讲的学问面的大小和宽窄是不同的，有的老师能由表及里，步步深化，涉及面广，同学的学问面得到扩展，思维得到提升，有的老师却只是点到为止，同学也就止步不前了。所以备好一堂课特别关键，深思熟虑，反复推敲，既要考虑到学问第4页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制点的迁移、连接，难点的突破，也要考虑到同学的学习状况。(.9xwang.com)比如前几天，我们刚刚学了一节课，整十数的加减法，内容很简洁就是学习20+3030+667-4等类型的计算，刚开头备课，觉得教学内容很轻松，同学确定会，没什么好讲的，多练练就行了，可是静下心来琢磨，问题多了，一20+30同学会做不会说，必需讲清算理，二30+6同学会说了，还要辨析清晰为什么不让6和3相加，67-4为什么不能6-4三只讲还不行，要让同学借助计数器拨珠子，或摆小棒对以上学问点有更形象直观的理解。这么一想，这节课还真不那么轻松，由于我们预备充分，这节课取得了预期的效果。只有对各反面有了充分的预备欧和估计，课堂上才能做到游刃有余。其次在备课上课的过程中，我个人比较喜爱对课本上有限的题目进行改编，比如“一题多解”，还有“一题多变”、“一法多用”、“一图多画”等，借以考察同学的读题力量，敏捷解决力量等，为同学供应宽第5页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制阔的思索空间和参加场所，调动全体同学的乐观因素，展现他们的思维过程，并通过沟通，集中群体的才智，实现课堂教学的“群英会”、“大合唱”。对于课本或乐园上的典型题目，我喜爱拿出一个，用一节课的时间全面进行扩展，把能涉及的学问点或解题方法数学思想进行全面渗透，对于此类课特殊是优秀的同学特殊喜爱。对于课本和乐园上的同类题目，我的处理...
