第1页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制世说新语读书笔记先说介绍。介绍是指对所评的书的内容作言简意赅的概括叙述，让读者对该书的内容有一个也许的了解。如书评《难忘南京情调》是这样介绍的：《南京情调》收入64篇文章，20世纪上半叶社会各界名流笔底的南京从前景观，风土人情，大多风流倜傥见性情；80帧照片，让50年前的古都旧影清楚再现，金陵旧时影像，幅幅沧海桑田显趣味。再说评价。评价可以是总括全书作俯视式的评述，如书评《呈现另一个爱因斯坦》是这样评价《爱因斯坦晚年文集》的：每篇文章都体现了的睿知和科学预见性。全书蕴涵着科学家与学问分子的良知，浸透着他对整个20世纪全人类的极大的人文关怀。也可以聚焦于作品的细部作画龙点睛式的点评。如金圣叹评《鲁提辖拳打镇关西》一节中鲁达打店小二一段描写：一路鲁达文中，皆用只一掌、只一拳、只一脚，写鲁达阔绰，打人亦打得阔绰。三言二语就点出了《水浒》对鲁达的动作描写是充分共性化的。评价是书评中最重要、最关键的部分，也是最见功力的部分，从这里第2页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制可以见出一个人的思想水平、艺术素养、鉴赏力量、语言功夫等等。评价作品要留意以下几点：①要留意评价的科学性。要以科学的文学理论为指导，实事求是地进行评论，不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。②要留意见解的独创性。要反复阅读、分析、讨论、揣摩、品尝，深化了解精确把握评论对象，挖掘出作品的思想意义和艺术特色，从而提出自己新奇、深刻、精辟的见解；而不是浮光掠影地泛泛而读，分析不得要领，只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。《世说新语》中有这样一篇小说：阮光禄在剡，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：吾有车而使人不敢借，何以车为？遂焚之。宗白华先生是这样评析的：这是何等严厉的责己精神！然而不是出于畏人言，畏于礼法的责怪，而是由于对自己人格美的重视和宏大怜悯心的流露。宗先生的评析见解独到，深刻精辟，所谓析义理于精微之蕴，辨字句于毫发之间。（《古文观止序》）③要留意语言的生动性。评论语言与谈论文的语第3页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制言有相同的地方，如要求语言表达精确、严密；又有不同的地方，需要讲求适当的文采，增加表达的形象性与生动性。再说推举。这是书评的结尾，有好书与读者共享的意思。如《难忘南京情调》是这样写的：南京文化渊源流长，底蕴深厚，值得特殊关注。钟情于南京文化的人，即便不到南京，也能从《南京情调》中体会一番南京情调。俗话说文无定法，写书评当然也无肯定的格式，可以因人而异，因书而异。比如偏于谈感受的书评就可以直接从述感开头：何建明的长篇报告文学《中国高考报告》是一部具有剧烈震撼力的作品。不读则罢，越读越使人感到，高考的重量实在太重太重，它重得使很多中国人的腰背都压弯，连中华民族的脊梁也被压得消失了严峻的畸型。高考啊！何时才能走出怪圈？（《走出高考的怪圈》）想要带点文学颜色又要给读者一点悬念的也可以抒情开头：若你走进普鲁斯特的世界，我想你不会不赞叹于那奇妙的符号所产生的奇妙魅力，不会不沉醉于玛德莱娜小点心的绵长回味，不会第4页共13页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制不震悸于人类内心的隐秘世界的剧烈曝光。作为《追忆似水年华》的译者之一，我也不行能不更真实地感受到普鲁斯特开启的感觉世界对我的灵魂与感官的诱惑、冲击、洗涤、丰富、与净化。（《全新而永恒的感觉世界》）当然书评的结尾也不肯定都要推举式的。可以表达某种愿望，如愿借苇岸的亲切诚恳的语言，生动盎然的诗意和安静柔韧的美感铺就的小径，引领我们走向诗意栖居之地。（《读太阳升起以后》）表达愿望之中有推举作品的诚意。也可以批判某种现象或做法，如他们认为假如儿童画能与范例完全相同，那么这种训练就是胜利的。然而他们不明白，儿童有他们自己的世界，儿童有他们自己的艺术，他们与成人不一样！种种人为的限制对儿童艺术潜能都可能是一种扼杀。（《生动好玩的图画书》）批判的目的仍旧是为了推举。广义的书评包括读...
