第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制经验交流；信任学生进步的动力阅历沟通；信任同学进步的动力要让一个同学成为优生，就让他反复感受到胜利的喜悦，要让一个同学成为差生，就让其反复遭受失败的打击。我们老师要面对全体同学，信任每个同学都会胜利，只是时间的早晚不同，胜利的大小不一样而已。真的，好孩子是夸出来的，是不断鼓舞激励出来的。因为这其中包含了老师的信任与赏识，而这恰恰就是同学进步的动力。每个同学都有剧烈的自尊心，他们都盼望得到老师的敬重和信任。因此，老师要敬重同学的人格尊严，在课堂中的任何状况下都应当用真情实意敬重、信任同学，创设一个和谐、融洽、协调的课堂气氛，让同学在轻松开心的情境中获得学问，提高力量，陶冶情操。曾在训练报上读过一则新闻，大致的意思是这样：有关试验表明，班级越高、年龄越大，受到批判训斥后，学习效果就越差，甚至产生逆反心理。因此，有阅历和成就的老师在课堂上始终表现出对同学的足够敬重和信任，让同学回答问题时总第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制是说：某某同学，这个问题请你来回答。回答结束后，再说一声很好，请坐下。一个请字，就能请出同学的自尊，请出他们的乐观性、主动性，也就为课堂教学请出效率来。同学是否能持之以恒地学习，与老师的信任程度有亲密关系。当同学站起来不能流利的回答问题的时候，老师投去一个确定的目光，说一句信任的话语，报以他会心的微笑，关心他胜利一次，那么，他在课堂上会乐观地发言，发言的水平会更高，学习力量也会更强。因此老师在课堂上要多给同学送去一个信任，在每位同学的心底里种下一颗自信的种子，促使他们在课堂上最大限度地发挥乐观性和主动性，达到提高课堂教学效率的目的。从而，同学学习的爱好会被激发出来，学习成果也会不断提高。自然而然地，落后的局面也会得到不断改善。
