第1页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿园3.3爱耳日活动方案幼儿园3.3爱耳日活动方案活动背景：2022年3月3日是第十四个全国“爱耳日”，耳朵是人的重要感觉器官之一，鸟语花香，山呼海啸，都必需经过耳朵才能感受到，没有听力，语言沟通就无从谈起。儿童正处于语言的形成期，因此，爱护听力更显得尤为重要。活动宣扬口号：珍爱听力，欢乐成长！活动总目标：1、知道耳朵的作用和爱护耳朵的方法，会用耳朵辨别不同的声音。2、懂得耳朵对人的重要性，养成爱护耳朵的良好习惯。3、喜爱自己的耳朵，培育助残爱心。各年龄段参考案例：高幼组：活动一：我的耳朵第2页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制活动目标：1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。2、重点熟悉鼓膜，知道如何爱护它。3、懂得爱护耳朵的重要性，培育幼儿正确、文明的听、说习惯。活动预备：耳朵模型一组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管)，气球，白色透亮塑料瓶和各颜色纸人手一份。活动过程：一、开头部分1、放录音听美丽的音乐和幼儿吵闹时的录音：“感觉怎么样?是谁把这种感觉告知你的?”→引出耳朵。2、“耳朵是干什么用的呢?”(听声音的)出示耳朵的外轮廓。二、基本部分1、“小伴侣好，我就是耳朵，严格的说应当是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。现在请小伴侣用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的?请告知我。”2、关心幼儿熟悉外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。3、试验嬉戏：关心幼儿体验外轮廓聚集着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清，挡在后面的听得清)。4、“声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对第3页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制接，“声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有微小的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎)5、“声音走进去后会遇到谁呢?”出示鼓膜放入耳道，关心幼儿熟悉鼓膜。6、试验嬉戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震惊(说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震惊)。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震惊(就像小伴侣对着气球说话时气球会震惊一样)，在大脑的关心下就听到传来的声音了。声音小，鼓膜的震惊就大小，反之就大。7、“鼓膜是像气球皮一样的东西，假如我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”试验：刺破气球。训练幼儿要爱惜鼓膜，不要任凭用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。8、“假如我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?”试验：气球吹得太满会爆炸。“那么，我们应当怎样爱护鼓膜呢?”训练幼儿平常不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，削减鼓膜的压力。9、“现在小伴侣知道了耳朵是怎样听声音第4页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的，但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧?(平衡的作用)”尝试半规管(三根弯曲的小管)与模型相接。“它是怎样关心我们保持平衡的呢?”试验：通过透亮瓶子里水的流淌关心幼儿理解。“三根小管里装着水一样的液体，当我们的身体位置发生转变时，这些小管里的液体就会流淌，我们的大脑依据这些液体的流淌来推断我们位置的转变并保持平衡的。”10、试验嬉戏：幼儿原地旋转3―5圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?”11、试验嬉戏：指导幼儿往瓶子中放入各色纸片，然后旋转瓶子，看里面的纸片会怎样?停下后，纸片还会怎样?(瓶子停下后，纸片还在旋转。)每个人的平衡力量都不一样，但平衡力量是可以通过熬炼来提高的，例如：飞行员、舞蹈演员等。小伴侣平常玩儿的走独木桥、过小河的嬉戏就是在熬炼和提高我们的平衡力量。三、结束部分1、老师进行总结：(1)耳朵的作用。(2)爱惜耳朵，爱护鼓膜。平常不大喊大叫，耳朵喜爱听轻声奇妙的声音。(3)多参与户外运动，在体育活动中提高平衡的力量。2、嬉戏活动：《传话》第5页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制中幼组：活动一：耳朵的隐秘活动目标：1、让幼儿...
