第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制孩子把你的手给我读书笔记吴广莲《孩子，把你的手给我》，读这本书让人受益匪浅，从事训练行业的我在这本书产生许多的共鸣和学到许多与同学的沟通有效方法，书中阐述老师们需要详细的技巧，以便有效而人行化地处理教学中随时都会消失的事情——令人苦恼的小事、日常的冲突和突然地危机。告知我们，在消失问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧，如何获得这些技巧是本书的主要内容。作为家长应当理解和敬重孩子，我想作为老师，我们就更应当如此。平常对带有心情，有怒气的同学，我们通常的做法是：冷处理，把他放一边，或是立刻强制他不准发火。现在，我们也不防换一种方式，说一些理解他的话，如：“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难过吧！”第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我想这些理解的话，马上能让孩子感受到我们的心和他在一起，我们理解他，这样同学心情得到理解，心情也会缓和，师生的情感关系自然会提升许多。给孩子肯定地理解，他们的孤独和伤痛就会削减，恳切地承认孩子的逆境，承认他们的心情和埋怨，说出他们的绝望。说教和批判是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨，因此我们需要学习用关怀的方式和孩子交谈，做到敬重和理解孩子。我们要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。书中有这样一个故事：一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级原来准备去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。(.9xwang.com)又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”然而这次这位父亲准备用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很剧烈，他很绝望，他用怒气向我表现他的绝望，我可以关心他，只要对他的感受表示理解和敬重。于是他第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制对儿子说：“你看上去很绝望。”“我当然很绝望。”“你已经预备好了一切，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于剧烈的情感中，他们不会接受任何劝慰，也无法接受任何批判。他们盼望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。因而我们应当针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为做出不恰当的评价。读完这本书了，感觉到了人与人的心是有很微小的东西来滋养的，一个有感染力的眼神、一个确定的点头、一句认可的话语都能缓和彼此之间的关系和增进之间的感情。
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