第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制社戏读后感600字社戏读后感600字（一）鲁迅先生的社戏，我看到一种天真烂漫的东西，通过对童趣事的回忆赞美农夫的和善与高尚。因为书上写得大多都是反映农村景物的，因此读起来就显得特殊亲切，一幅漂亮的“农村夜景图”仿佛映入我的眼帘：黑色的夜空、圆圆的明月、一座石板小桥、一只划船。“我”和一群活泼可爱的农村孩子来到河边，他们下船、点篙。飞一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麦散发出草香味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、动听悠扬的笛声，还有点点渔火等等。这些原来是农村中很一般的景色，也是我们农村孩子很熟识的，但经过鲁迅的一番艺术加工，看上去简直变成了人人憧憬的神仙美景了。从这里也可以看出鲁迅对农村的怀恋，对他小时候在外婆家的眷恋之情。《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写幼时一第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制段看社戏的往事，表现对童年美妙生活的回忆和留恋的心情。本文的景物描写极具特色。采纳写意笔法，从颜色、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，布满水乡特色。颜色如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“芳香”等；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁洁净，生动传神。还运用各种比方、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增加了景物描写的效果。本文并不想一般地谈论文章结尾的写作技巧。“人生阅历通感”也不是只靠结末一句才发挥自己的威力。它可以在行文中无处不在，渗透全文。但鲁迅却还能在读者即将要放下书本时又使他们欲罢不能。手中的书本合上了，心里的人生经受的书本却又翻开了。第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制社戏读后感600字（二）我从来没有读过除课文以外的任何一篇鲁迅的文章，因为它太浅显了，看完之后我的第一个念头就是看不懂，完全不知道在说什么。鲁迅的文章应当是出于文言文到白话文的过渡期，《社戏》中有些句子我也觉得有些惊奇。读完《社戏》后，我并不能从中看出什么大道理来，但多少还是有点收获。从文中，我了解了鲁迅小时候的生活：抓蚯蚓，钓虾，放牛，他和其他全部的孩子们一样，沉醉在欢快，幸福的儿童时代，每天都无忧无虑。他也很孩子气，原来准备去看社戏的，谁知竟然没有船了，他立刻就不兴奋了。其实，这也是很正常的，我也常常如此，一有不顺心的事，脸就立即板下来，而假如又有一件让我兴奋的事，我立刻又会兴奋起来。还有就是看戏的时候了。鲁迅在文中提到了老生可以翻四十八个筋斗，而当老生并不翻筋斗改为唱时，孩子们却一点儿也不想看了。这可以看出，孩子们第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制并没有多大的急躁去“听”，反而武打场面更可以吸引他们。信任许多人都不是生来就喜爱京剧的，假如要说厌烦京剧的理由，那肯定就是类似于唱的部分太烦了这类的。我要说的最终一部分就是偷罗汉豆了。孩子们饿了，没东西吃，就想到了去“偷”。更好笑的是，“偷”的还是他们自家的东西，两个孩子还在比“偷”谁的好。在他人眼里，或者说是假如这些孩子长大一点，都会为偷而不耻，可是他们小时候却没怎么在乎。孩子是一张白纸，我也从中读出了孩子们的童真。但是等他们长大以后了呢？白纸被密密麻麻地写满字，他们还会那么无忧无虑吗？虽然我不确定，但或许这也就是在最终说“始终到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。可能这并不是想告知我们的，但我知道了要珍惜童年时的无忧无虑。社戏读后感600字（三）第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《社戏》是鲁迅写的一部小说，文章中写了不少的人，诸如外祖母的疼爱、母亲的孝顺与关爱，伴侣们的关怀与聪慧等等，都给读者留下很深的...
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