第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一年级数学教学随笔汉滨区红旗学校朱红学校一班级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培育良好的学习习惯，不仅直接影响同学的学习成果，在肯定程度上还影响其力量、性格的进展。那么，应培育同学哪些良好的学习习惯呢？本学期我是担当一班级数学的教学工作，因此下面就结合一班级数学这三个多月的教学工作来谈谈这个问题。一、首先要培育同学用心倾听的习惯用心倾听是同学主动参加学习过程，乐观思索的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，老师要培育同学上课用心倾听的习惯。上课第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制用心倾听包括看、听、想、做等四个方面。看：就是看老师演示、板书和动作；听：就是留意倾听老师的讲解和同学的回答；想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解；做：就是动手操作学具和做练习。为了培育同学上课用心听讲的习惯，首先要求同学听课时，思想不要开小差或做小动作，留意力要集中；其次，要求仔细倾听其他同学回答问题，认真讨论他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的建议；再次，要认真观看老师的演示和板书，并按要求仔细地操作学具，作好练习。为了吸引同学的留意力，使他们上课用心听讲，我认为老师讲课时肯定要精神饱满，而且语言要生动好玩，条理要分明，方法要敏捷多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都愿意听。二、其次要创设深厚的学习氛围和生动好玩的学习情境创设深厚的学习氛围和生动好玩的学习情境，是学好数学的保障。爱玩是孩子的天性，即使是孩子在玩儿，也能不断地接受新的学问、新奇的事物，怎样才能让孩子在玩儿中获得学问呢？针对每课不同的学习内容，我编排设计了许多不同的嬉戏、故事。第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制例如，在上《熟悉钟表》一课时，我给孩子拿来钟表，以嬉戏的形式演示：1号起床的时间是7：00，2号将时针和分针拨到该时位置，让同学变换着来演示。这样，同学既能精确熟悉了时间，又能学会思索，还能亲自动手。动起手的孩子们显得非常乐观，也逐步地培育了他们的动手力量。三、然后要引导同学从不同角度观看、思索、解决问题引导同学从不同角度去观看、思索、解决问题是同学学好数学的重要途径。现在的数学教材中有许多的练习题具有不唯一性的特点，这就需要我们抓住时机，鼓舞同学养成多动脑、勤思索的好习惯，调动同学的乐观性。例如：刚开头，当我提到还有不同的答案，谁能回答时，许多同第5页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学的表情都很茫然，此时教室里鸦雀无声，我渐渐提示着，鼓舞大家，乐观思索的同学立即举起手，有的能答对，有的有点偏离，但明显看出大家都想乐观表现自己，都在努力去思索。我认为表扬大家的效果比不上表扬个人的效果好，尤其表扬成果差的同学时，大家的乐观性会更高。这样会使孩子以后敢于发言，敢于提出不同的见解，问题对于不同分析者来说，都会存在不同的结论，培育同学表达自己分析问题结果的力量，当然说错的老师也要赐予订正。从而让同学学会以不同的角度观看问题、以不同的方式去思索问题、用不同的手段来解决问题，充分让同学意识到解决同一问题方法的多样性。四、最终要培育同学的生活实践力量让同学懂得学以致用，都说“学问就是力气”，只有实践才能发挥学问的作用。很多同学在学校成果优秀，然而在实际操作中却有许多同第6页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学不能独立地完成。也就是说，学了却不知道怎样应用，数学假如不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培育同学的生活实践力量也是至关重要的。每上一节课，老师首先应给同学提出一些实践性的问题，老师教的过程就是引导的过程，然后让同学将刚学到的学问利用上。这样，同学亲身体会、练习，能提高同学应用数学的力量。例如，学习了“位置”这一课，让同学说出自己在教室的位置，认清前后左右的相对性。熟悉钱这一方面的学问时，进行嬉戏表演，让...
