第1页共21页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制班级管理经验交流班级管理的几点阅历一、抓常规训练对同学进行常规训练和训练，严格要求，一抓究竟。每当我接一个班后,针对班上同学实际，利用一切有利时间加强同学习惯的培育。首先训练同学正确读书和写字的姿态，每天提示他们留意习惯的培育。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当同学起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的力量方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来。这些方法对同学听的习惯养成起到了肯定的促进作用。现在同学在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增加了自控力量，课堂秩序有明显好转。二、急躁训练，以表扬为主表扬运用得恰当，同学的乐观因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如：上课了，还有同学没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸第2页共21页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制灾乐祸；如果对都预备好的同学进行表扬，其他同学便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害同学自尊心的批判。我常用表扬某个同学道德品质、思想行为上的乐观因素去影响和克服后进同学中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于同学之间相互学习，达到取长补短的目的。三、为人师表，领先垂范班主任工作是塑造同学灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高同学素养，陶冶同学情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触同学的时间最长，开展的训练活动最多，对同学的影响最大，在同学面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范同学的行为，首先要规范自己的行为；提高同学的素养，首先要提高自身的素养。在训练工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求同学做到的，我首先带头做到；要求同学讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位同学人格，从不挖苦讽刺他们；训练他们喜爱劳动，我每天早上和同学一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；训练同学搞好团结，我首先做到和各位第3页共21页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制老师搞好团结；和同学交知心伴侣；在学习上，要求同学书写仔细工整，我在板书时首先做到书写规范仔细。这样自己的一言一行已经成了一种无声的训练。老师是同学心目中的榜样，在全面推动素养训练的今日，作为老师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响同学，当好同学健康的指导和引路人。四、爱生如子是做好班主任工作的关键.“爱是训练的润滑剂",爱是沟通老师与同学情感的纽带。通过和同学接触,我充分熟悉到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的外套吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵挡北风的侵袭,把外套裹得紧紧的;南风则缓缓吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开头解开纽扣接着脱掉外套。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任乐观的工作方法,而“行人”也就是“同学”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服同学呢？还是用真诚的情感去喜爱、敬重、信任每一个同学呢？当然,我们都情愿选择后者,情愿做“南风”,也第4页共21页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制就是说在工作中要运用情感和爱来训练同学。五、培育正确舆论和良好的班风正确的舆论是一种巨大的训练力气,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不行代替的特别作用。因此,班内要留意培育正确的集体舆论,擅长引导同学对班级生活中一些现象进行谈论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的同学不注意自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天灯全开着却不以为然等等。针对这种状况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该...
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