第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教育激扬生命读后感课堂交给同学，信任同学，才会制造精彩。——《训练激扬生命》前段时间我阅读了郭思乐教授的《训练激扬生命》一书，了解到一些生本教学的理念与形式，可谓受益匪浅。在学习这一理念的过程中，作为一名青年老师，思索更多的是如何有效实现这样一种激扬生命的训练，获得“教”与“学”的双赢。其中，最让我印象深刻的一点，就是把课堂交给同学，信任同学，才会制造精彩。我们在训练同学的时候，总是在无形中强调着榜样示范作用，要求按法规办事，由此制定了很多条条框框，将孩子们束缚住。单纯灌输学问，学问永久是“死”的，定量的。而我们更应当做的是，引导同学思索发散，主动吸取学问，发觉新问题。于是，只有放手课堂，信任同学，才能激发才智火花的碰撞，呈现出精彩。第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制如我执教的《跨越百年的漂亮》一课时，有的同学抓住了前文对居里夫人外貌的语句（黑色长裙、白净端庄的脸庞）与后文中居里夫人淡泊名利的态度（将奖金捐给科研事业和战斗中的法国，将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具）联系在了一起，看出了居里夫人视名利如粪土，和淡泊名利的态度。还有的同学抓住了可能一词来谈，从中看出试验有可能胜利，(.9xwang.com)有可能失败，但居里夫人仍旧忘我工作，可见居里夫人的为科学献身的科学精神。同学们在深度阅读中，抓住了关键词句，对课文语言的品尝、咀嚼、来探究居里夫人宏大的科学精神，吐露出了自己的真情实感。”同学在课堂上如此的能说，是我始料未及的。总之，返璞归真，以人为本，是我们学习的根本动身点。信任同学，给他们一个舞台，他们的精彩，是成人无法演绎的。这个信念也将伴随我在今后的教学之路上前行。
