第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制爱生学校的理念与规划学习心得爱生学校是联合国儿童基金会与东亚一些国家开展基础训练合作过程中所推行的试验项目，其特点是：学校训练是全纳的；学习是有效的；学校环境是平安健康和爱护同学的；学校训练是社区和同学家长共同参加的；性别公平和具有性别敏感性。目的就是盼望老师能够倾听儿童的意见、敬重他们、关心他们解决学习中的问题，对全部孩子一视同仁，并使校长们熟悉到：学校管理和规划应当更加以儿童为中心；儿童对于学校中一些影响到他们自身的做法具有更大的乐观表达和参加的权利。在中国传统的尊师重教、师道尊严观念的影响下，很多老师形成了一些带有强制性的训练方法：对同学的行为规定了很多禁区，好像同学的一切必需听从老师这样，简单使同学觉得生活实在没劲、没有自由。结果，或者使同学形成过分听从与依靠待等不良心理品质；或者形成抵抗、不信任、不合作等不良行为特征。当今时代正需要大批高素养、制造型的人才，时代要求与训练方法之间就形成了突出的冲突。因此，时代正在召唤人性化的训练方法。爱生第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制训练既是一种训练理念也是一种教学模式，关注人是新课程的核心理念，应当说生本训练对新课程的核心理念论述更清楚明确，详细可操作性的实践模式更为详细化。详细说来，老师所要做的事情就是：乐观地旁观；给同学以心理上的支持，营造良好的学习气氛；注意培育同学的自律力量。老师的角色时而是活动的促进者、公平的合、虚心的倾听者、真诚的赏识者、得体的协调者、资源的开发者、得法的组织者，时而又是顾问与同伴，顾问角色其行为特征是教导；同伴角色，旨在参加合作，老师以同伴身份参加同学的活动。生本课堂主见无为而为的原则，主见老师不给同学过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。老师要敬重同学的独立意识，保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间；同时创设情景，引发同学自我意识的发生，并不时强化。在生本课堂，不是教打算学，而是教引导学，为学服务。强化同学的自主学习，课堂少预设性多生成性。通过爱生学校项目的第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制实施，为同学制造一个和谐、宽松的人际及学习环境，对培育同学良好的心理品质及行为习惯，促使同学健康成长具有极为深远的意义。通过参与爱生学校的理念与规划的培训后，对于传统意义上的师生关系有了一个明确的熟悉，我心中的爱生学校应当是一所布满欢声笑语、师生之间亲热无比的学校，也是一所温馨、抱负的学校。爱生学校应当是这样的：其一，校内绿化好。这方面我们学校做的很好。其二，操场平安，是橡胶铺成的。其三，老师责任心强、用一般话讲课，对同学急躁、热忱。其四，有足球、篮球场、让我们下课不受拘束地玩耍。有医务室，能让同学们得到平安保障。其六，我们上课要遵守纪律，生活中要使用文明用语，不打人，不骂人。这孩子无药可救、观察你我就烦、谁教你谁倒霉、讲了多少遍还不会，真笨、再不改我就找你家长等语言，都是不文明的语言，它会深深的上损害同学的自尊心和自信念，在这一方面，我们可以换位思索一下，就知道这些语言的损害力度有多大了。爱生学校一个很重要的理念，叫做全纳，意思是不论性别、民族、家第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制庭背景，将全部适龄儿童都纳入到被关爱的对象范围内。而这个理念，对那些需要特殊关注和更多关爱的弱势儿童而言，尤为重要。对一些身体上存在缺陷的同学，我们的关怀应当要留意尺度，因为他们的心里比其他孩子的心里更加敏感，过度的关系会使他们产生方面的影响，会使他们觉得老师们认为他们是残疾人或在某些方面和别人是不一样的，会使他们产生抵触、逆反、自卑等心理，所以他们最需要的是自信，不是怜悯。其八，有微机室，让我们的学习更便利。我校在许多方面已做到了。比如：有花草树木，有多媒体教室、微机室等。我们还缺一些东西：没有医务室，没有校医，健身器材，太少了假如我们师生之间共同努力，同学们改掉一些不良习惯，自觉遵守纪律，爱惜环境卫生；老师对我们更加关怀、...
