第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制期末教学反思我严格遵守三步四环节的教学模式，严格根据“课前导学---模块探究------总结归纳”的教学步骤组织教学，在模块探究环节遵循四个环节既“自主学习-----合作探究------精讲点拨----精炼反馈”，课堂上关注同学的进展。在教学模式实施的过程中，我也遇到了很多困难，我采纳了实践——反思——探讨——再反思的方式，想方法让自己的教学更加符合同学的学问水平和认知水平，提高自己的训练教学力量。学情分析：我们班有52人，由于学校基础缘由，习惯特别不好，不会听讲，不专注，上课小动作许多，在下面说废话，思想上对学习没有爱好，作业不写或是交了乱写，课后基本没有练习。在化建你必需知道同学想要的是什么，他们想学什么，他们能学会吗？因此要依据孩子们的实际状况，实行合适的教学方法，选取合适的教学内容。第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。我从教材上选取数学课本作为唯一的教材，教辅选用河南省基础教研室的基础训练作为对课本学问的复习与检测，紧扣课本，传授基础学问，教给同学基本的解决问题的力量。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。用赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前。喜爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。
