第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教育反思放手师爱收获芬芳/周英兰初一的时候，我接了新一届的同学。让我挠头的是，这届同学中有全校著名的王同学。逃课、打架、不做作业、不文明、不礼貌、欺侮本班同学，更有甚者，在学校时，曾经破口大骂老师，他的拳头曾落在老师的身上。当我面对着这个贴着“坏同学”标签的孩子时，我有些手足无措，我该怎样和他相处四年呢？我茫然了……记得曾经读过周弘老师的《赏识训练》，周婷婷的胜利案例给了我启发：用观赏的眼光看待同学，用宽容的心态接纳同学，用负责的行为对待同学。面对王同学，我暗下决心：肯定要给我的同学如沐春风般的训练，用我的人格去感化同学。让同学在我的身上享受到训练的幸福。第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制俗话说，尺有所短，寸有所长。我坚信，即使王同学这样的孩子身上也肯定有或多或少的闪光点，只要做老师的能专心去倾听花开的声音，每一瓣花都会散发淡淡的暗香。老师要训练同学多赏识他人的特长和优点，才能对自己的缺点和不足有一个糊涂的熟悉。对王同学来说，班级每一个同学的优点，他都是如数家珍，因为他们已经生活在一起五年了。只要一有机会，我就和他谈心，让他帮我分析班级同学的特长，当然也包括他。而每次说到自己的优点时，他都会面露惭色。这让我对他有了好感，也更坚决了能训练好他的信念。班主任的信任使他刚到我手里半个月就有了明显的起色：欺侮本班同学的现象少了；能主动帮同学修理桌椅；说到老师时不再指名道姓的，上公开课时也开头乐观举手发言……开学后不久的一次劳动中，我发觉了他的闪光点。那次劳动，我第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制班级负责清理食堂后的垃圾箱，那是学校卫生的死角，正值九月中旬，垃圾箱里流淌出脏水，不时地散发出一阵阵恶臭，四周是嗡嗡的苍蝇。面对这样的状况，王同学丝毫没有迟疑，挽起裤腿，拎起铁锹，在他的带领下，全班男生一起动手，成功完成劳动任务。这次劳动，我班得到领导的认可和表扬。更主要的是，在这次劳动中，我又重新熟悉王同学，这是我最大的收获。王同学把目光转向了别人闪亮的地方，在发觉别人优点的同时照亮了自己。而班级同学的认可和赞美更是他变化的根本缘由。我不仅仅让王同学自己发觉自己的特长，更适时地发动同学为他找优点。每个人，都盼望得到赞美，有赞美才有前进的信念，有赞美才有对胜利的渴求，才有对将来的盼望，有赞美才能在开心中成长。进入初二以后，王同学的变化就更大了。同学有困难，他总会伸第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制出救济之手；课堂上也会和小组的同学一起争论；和科任老师能和谐相处；和同学发生争吵时，最终忍住，没有把拳头挥向同学……这之后的家长会，他的家长都会准时到校，因为孩子的进步使家长看到了盼望；其他家长不再告王同学的状（初一家长会几乎成了全部家长的告状会，全部“投诉”他），我的耳边不断传来的是对王同学的表扬声。那一刻，我甚至比王同学的家长还要幸福，因为我专心倾听，最终闻到淡淡的花香了。其实，王同学带给我的更多是训练反思：在日常的训练教学中，对待做错事或学困生，作为老师，我们往往不能意识到他们的巨大的心理压力，忽视了对孩子幼当心灵的劝慰。恰恰相反的是，我们实行的是严峻的批判，甚至以揭露孩子的痛处来训练他。这样做的结果是严峻地挫伤了孩子的自尊心、自信念，使同学对老师产生逆反心理，甚至造成行为上的反叛，严峻扭曲了孩子的心理。假如作为师者，能够以爱心、急躁对待每一个同学，擅长发觉他们的闪光点，调动他们的内在向上的动因，变被动第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制训练为主动训练，蹲下身子和同学说话，专心倾听他们的心声，成为他们的知心伴侣，那么就会收到事半功倍的训练效果。这就要求为人师者，不能吝啬鼓舞，更不能吝啬赏识，要知道，哪怕是一次赏识的目光，一句赏识的话语，一次赏识的摩挲，都会在孩子幼小的心灵种下爱的种子，绽放自信的鲜花，散发迷人的芳香。（黑龙江省虎林市试验中学）
