第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《我的叔叔于勒》教学反思2022年9月的反思这个教案很精彩，每个问题的设计启发性都很强，绝不单单是简洁的“是”、“不是”、“会”、“不会”，同学们都须动番脑筋，且都乐于投入进去。可以说，思索得很有价值。如：第一个问题，文中人物是如何评价于勒的，同学们扫瞄全文，在文中标注着，韩玉静一个人几乎把全部评价找全了，宁继焱、宁纪杰做了少量的补充。我在他们的提示下，将内容板书在了黑板上。第2个环节，给这些评价分分类，哪些话是在相同的状况下说的，张萌快速理出了思路。我在她的提示下完成了关于情节的板书：占钱——赶有钱——赞、盼没钱——骂、躲。接着，我说：“于勒的有钱、没钱使得文中‘我’的父母发生了这么大的变化，针对这种变化老师拟了一幅对联，我写在黑板上，请同学第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制们加上横批。”我在黑板上写：十年思盼，天际咫尺，同胞好像摇钱树。王健在下面说：“老师，别写下联，我们自己对。”“‘一日’对‘十年’”，看到我略带思考的表情，王健立刻改口：“‘一朝’、‘一朝’好。”我笑了，在黑板上写上了“一朝”二字。几个同学异口同声：“一朝相见，咫尺天际。”好得很！我再提示：“‘同胞’与什么对？”有的同学说：“亲人。”还有的同学说：“兄弟。”我写上了“兄弟”二字。“‘好像’的同义词有哪几个？”“似乎”、“如同”、“就像”，同学们叽叽喳喳。我写上了“如同”二字。张萌说：“老师，‘生疏人’与‘摇钱树’对。”就这样一副对联对出来了。经过斟酌，谈论，同学们普遍认为下联改动一下感觉更好，那就是：一朝相见，咫尺天际，骨肉如同陌路人。“横批呢？”我问。同学们略有所思。我提示：“为什么骨肉不相认呢？是什么缘由使得菲利普夫妇不认兄弟呢？”贾鑫脱口而出：“钱！”“用个四字成语。”“金钱至上！”十几个同学异口第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制同声。我总结道：“这正是这篇小说的主题，揭露资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系！”说到这，下课铃响了，下一个环节“人物形象分析”只能等到下节课上了。真圆满！下一轮上此课时我肯定让各个环节再紧凑些，争取一节课完成好。2022年9月的反思同样一个教案，今年上却没有了上一次的开心、心满足足的感受。第一个问题，说说文中的人物是怎样评价于勒的，就这样一个简洁、直观的问题许多同学就一点脑子都不动，找的一塌糊涂。原来准备5分钟完成的一个环节，用了15分钟还没结束，丧气得很。第二个问题：给这些评价分分类，再看看是在什么状况下说的。反映出说话人对于勒的什么态度。这个问题同学们回答的零零碎碎，往外蹦词，我提示一点，就再说一个词，不提示，就不再说了。第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制对对联情节更没消失上一轮上此课的精彩，横批“金钱至上”这个成语竟没有一个同学知道，只有隗玙璠说出个近义成语“嗜钱如命”。有的同学说“见利忘义”“见钱眼开”，这与“金钱至上”都有较大的意义区分。我提示道，这个成语的意思是把钱看得最重要，成语中带一个“钱”字，也没有提示出一个同学来！郁闷！为什么？为什么会消失这样的局面？平常提问也挺多的，也启发同学们多思索、多举手、多表达，但是到现在却培育出一批木头！当然，重要责任在我，我在培育同学力量方面采纳的方法不对头，自以为备课很充分，可是忽视了同学的实际。次要责任在同学，平常不读书，课余时间都花在电视、电脑、手机上，家长管不来就不管，致使同学脑子中一片空白。第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制唉，现在教语文真难啊！教学反思》
