摘要对于幼儿园工作而言，家长工作是其非常重要的组成部分,所以说做好家长工作对幼儿园来说是义不容辞的的一项职责。可以有效增强幼儿园的办园质量，并更有利于实现教育目标,更好的推动孩子们德、智、体、美各个方面的发展,这一目标的实现，肯定是离不开家长的帮助的。但是，在幼儿园的实际教学过程中，我们发现在很多农村幼儿园存在着很多的问题，比如教师对家长的工作并没有产生应有的认识，对其家长的工作也进行足够重视，并且教师和家长之间很少进行有效的交流等。本文对这一情况进行了探究，并有针对性的提出了相应的对策，以期改进现在面临的问题，使得孩子家长能够配合幼儿园一起完成教育目标。关键词：农村幼儿园家长方法目录绪论...............................................................1一、研究缘起......................................................1二、文献综述......................................................2三、研究方法与设计...............................................3（一）研究背景及意义....................................3（二）研究方法..........................................3（三）研究对象..........................................3（四）研究设计..........................................4四、研究结果与分析...............................................4五、讨论与建议...................................................7结语.................................................10参考文献.................................................10致谢.................................................11绪论教育家苏霍姆林斯基曾对幼儿进行这样的比喻，即幼儿是一块大理石，他说，如果对这块大理石进行雕刻知道它形成一座雕像，需要六位雕塑家才能实现，依次是:家庭；学校；幼儿所在的集体；幼儿本人；书籍；其他偶然因素。就排列顺序来看，家庭是在第一位的，由此可见家庭在塑造幼儿过程中发挥的巨大作用。随着社会的不断进步，家庭教育逐渐成为现代教育中不可缺少的一部分。幼儿园的主体对象是幼儿，是一个对幼儿从事教育活动的单位，同时要帮助家长掌握正确的育儿知识和方法，对家长进行指导，从而为孩子创设科学合理的家庭教育环境。在《幼儿园工作规程》中就明确的指出了:，幼儿园要主动和家长进行配合，一起担负起教育幼儿的重任。对于农村幼儿园而言，更要利用多种方式开展家长工作，引导家长同幼儿园一起进行幼儿的教育。农村幼儿家长由于受知识水平、社会阅历、经济状况、家庭组成等诸多因素的影响，他们对幼儿教育工作的了解不是很全面，因此，参与的也很少，家庭和幼儿园缺乏双向交流和沟通，使家庭教育和幼儿园教育不能达成一致；他们大多数文化程度较低，仅凭借自己的主观经验去带孩子，同时多数家长教育观念和方法存在误区，对孩子健康发展已经造成了许多不良的影响。家长、老师、幼儿是幼儿园的三大要素。一个要素做不好，幼儿园也不会向前发展。其中家长这一要素是目前农村幼儿园教育工作所要开发的对象,家庭是幼儿园重要的合作伙伴，特别是农村开展幼儿园的家长工作,更有着非常重大的意义。一、研究缘起在现实生活中，如果家中的孩子上了上幼儿园，那孩子们的父母聚会的时候就难以离开这个话题，各种对孩子的教育问题进行讨论。有些家长是关心学习方面，害怕自己的孩子从一开始就被别人家孩子超越，甚至想教孩子小学的知识；还有部分家长恰好与之相反，认为上幼儿园就是去玩了，不会学什么知识的，家长对此没必要担心，更不用紧张兮兮的教小孩小学知识。总之，对于孩子在幼儿园的学习，家长们的态度各不相同，但是却也体现出了，在现阶段家长们大不具备明确的幼儿教育观念。在《幼儿园教育指导纲要》中，有这样的说法，幼儿园要和家庭紧密联系，互相合作，为之后升入小学做好衔接，合理利用教育资源，来带给为幼儿更加有力的发展条件。从这句话中可以看出，幼儿园一定要重视家长工作，并把其当作工作中重要的一部分，和家长保持良好的合作关系，在对幼儿的教育内目标与方法统...
