第1页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学教育随笔平寨乡纪德学校杨代富小组合作学习是目前世界上很多国家普遍采纳的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最胜利的教学改革。小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，老师以同学学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员绽开合作，发挥群体的乐观功能，提高个体的学习动力和力量，达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习转变了在传统集体教学师生单维沟通中，老师垄断了整体课堂的信息源而同学处于非常被动的局面，同学的主动性、制造性也因此得以充分发挥。之前，我对小组合作学习比较生疏，直到去年在贵阳参与培训学习，在苗苗学校看了那里的同学开展小组合作学习感受合作学习浓烈的学第2页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制习气氛后，才真正熟悉这种新的教学方法，并深深为之吸引。之后，我就有点按捺不住了，回来就急着要实践一下，看看我们这里的同学对合作学习的反应怎样。今日，我要同学尝试着运用小组合作学习的方法来进行学习。之前，我从来没有这样做过，平常上课解决问题大多都是请学习成果好的同学来解答，或者干脆把答案直接告知给他们。这样一来，学习成果差的大部分同学都只是循规蹈矩地坐在下面不假思考机械地听，对他们根本不取什么效果。今日上的是二班级积累运用八中的熟悉生字这个章节。由于大部分生字同学还不熟悉，但基础好的同学基本上都能读出来；即便不能读出来，也能借助拼音把它拼出来。根据平常我的做法就是大家齐读几遍，然后再教几遍就完事了。这次我不再这么做，先要能读的同学先读一遍，然第3页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制后再要不愿举手的同学来读，了解一下他们把握生字的学习状况，再依据全班同学把握生字的不同程度根据优差生搭配组合的方法进行分组。把全班共分成了六个小组，每组推选一个组长。然后提出学习要求，要求每组中会读的同学必需教会本组中的其他同学。假如到时间仍学不会的，要扣小组的分，还要罚组长唱一首歌。这样一来，全班炸开了锅，大家都对这种新奇的学习方法产生了极大的爱好。组长深知责任重大，立刻召集本组同学在一起学习，一个一个地教、认读。我相机对学习困难的小组赐予关心、指导，要他们每个人都记住一个字，记住了，再去教其他的同学。全班同学都学得特别仔细，没有谁在做小动作。时间到的时候，我抽每个小组的同学进行认读，以前不愿举手的同学都举手了，以前从来没有回答问题的同学也读对了。我便准时对他们进行表扬，给每个小组都加了分，同学们兴奋极了。这就是合作学习的魅力，效果真的是特别的好。第4页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制黎平县平寨乡纪德学校杨代富记得我复读学校五班级的时候，我的班主任老师那薄情的语言和令人不寒而栗的眼神至今仍留在我的记忆里，让人难以忘记。在班上，我的学习成果不太好，特殊是数学，每次测验，分数都翻不过30分的栏杠；且上课还常常搞小动作，打架、旷课、逃学是家常便饭。我成了班主任的眼中钉，肉中刺。每次他都不情愿拿正眼瞧我。上课的时候，有时拿题去问他，他总是爱理不理，极不情愿地敷衍我。在他眼中，我是个十足的差生，一个彻头彻尾不思进取的家伙。而其他成果比较好的同学拿题去向他请教，他总是一遍又一遍极有急躁地讲解，眼神是多么亲切、和气。那情形叫人看了，嫉妒得直想哭。于是，我便从心底滋生出怨恨班主任的藤蔓，再也不仔细听他讲课，行为也变得更加玩劣。开第5页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制头他还严峻地骂过我几次，可到后来，干脆就不理我，随我想怎么着就怎么着，任我自由进展。后来，升学考试的时候，我以全班倒数第三名的成果还是升不了学校。第二年，我不得不又补习，才牵强考上学校。学校毕业以后，我在我们村学校当起了一名代课老师。在教学工作中，我曾经不止一次地遇到过如当年的我一样不济事甚至比我还不如的同学。因为他们，有时我气得直想骂娘，恨不得狠揍他们一顿，让他们立即在眼前消...
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