第1页共24页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学生综合素质评价实施方案学校生综合素养评价实施方案新一轮基础训练课程改革把新课程评价观的转变作为重要枢纽。《基础训练课程改革纲要》明确的提出了改革的方向：即改革课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价促进同学进展、老师提高和改进教学实践的功能。提出了建立促进同学全面进展的评价体系。评价不仅要关注同学的学习成果，而且要发觉和进展同学多方面的潜能，了解同学进展中的需求，关心同学熟悉自我、建立自信。发挥评价的训练功能，促进同学在原有水平上进展的进展性评价。强调评价既要关注同学的学习成果，又要发觉和进展同学的潜能；既要了解同学当前的实际需求，又要关心同学熟悉自我的进展方向；既要依靠单纯的书面测验，考试考查同学对学问技能的把握状况，也要运用多种方法，综合评价同学的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践力量的变化与进步等。学校在评价改革方面做了一些有益的尝试和探究，在取得肯定阅历的基础上，特拟定本试行方案，作为开展第2页共24页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学校生进展性评价的讨论与指导性意见。同时，盼望全体老师在实施过程中留意状况的分析和整理，并对本方案提出意见和建议，使本方案逐步完善。同学评价是对同学学习进展与行为变化的评价，是学校训练评价的核心。为了使各科老师准时了解同学的进展状况，以不断发觉问题，总结阅历，改进教学，提升训练教学质量，也为了让每个同学了解自己，以改进缺点，发扬优点，使自己在德、智、体、美、劳得到全面进展，特拟定本方案。一、指导思想坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和同学的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注同学的全面协调进展，关注同学的特长和潜能，关注每一个同学的全面进展、持续进展和.9xwang.com终身进展。发挥评价促进同学进展的功能，建立科学的学校生进展性评价体系。通过评价，使同学不断熟悉自我、发觉自我、完善第3页共24页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制自我，实现教学预定目标，促进同学综合素养不断提高。二、评价目的：学校生进展性评价既是为了考察同学达到教学目标的程度，更是为了检验和改进同学的学和老师的教，改善课程设计，完善教学过程，有效地促进同学进展。三、基本原则（一）进展性原则。评价坚持同学的全面进展，注意同学进展过程，提高同学综合素养，培育同学创新精神。（二）过程性原则。评价要关注同学成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平常作业、课堂表现、情景测验、行为观看、试验操作等结合起来，实现评价方式多样化。（三）激励性原则。评价要最大程度调动同学的乐观性，确定成果、表彰先进、树立榜样，使同学发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励同学不断进展的动力。第4页共24页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制（四）科学性原则。评价要遵循训练规律与同学身心进展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力猎取同学的全面信息，关注同学的共性差异及特长进展，扩大评价的涵盖面。（五）互动性原则。评价要突出同学的主体地位，通过沟通互动，实现同学自评、同学互评、家长参评和老师评价相结合，实现评价主体的多元化。四、评价内容与评价标准（一）评价内容学校生综合素养评价主要包括基础性进展目标和学科学习目标两项内容。1、基础性进展目标主要有：道德品质与公民素养、学习愿望和力量、沟通与合作、共性与情感创新意识和实践力量、运动与健康、审美与表现。（1）道德品质与公民素养：培育爱国主义感情、社会主义道德品质，第5页共24页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱家乡、爱科学、爱社会主义，遵纪守法、诚恳守信、维护公德、关怀集体、爱护环境等）乐观参与社会公益活动。主动维护民族团结，具有肯定的社会责任感。逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。养成自信、自尊、自强、自律、勤奋行为习惯。（2）学习愿望和力量：具有主动学习的愿望与爱好，能够明确学习...
