第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《教育的理想与信念》读后感读《训练的抱负与信念》有感走进肖川，走进这本书，我又重新熟悉到，关怀“人”的成长是训练的一种情怀。作为一名训练工，我们真正做到关怀同学的成长，而不是仅仅关注同学的成果吗？一、关怀同学的成长，从同学的角度处理教学。训练是为了培育一个具有健康人格的人，一个能融入社会的人，一个有社会责任感的人。假如仅仅关怀同学的分数，那是很自私的想法，不能因为老师专心的讲了，就要求同学必需做到，要从同学的实际心理需求动身。爱同学，首先要从同学的需要，同学的爱好入手组织教学内容，并时刻关注同学在学习过程中的感受，关注每一个同学的起点，不能用一把尺子去衡量每个同学。二、关注同学的成长，要学会敬重同学作为人的价值和尊严．老师必需敬重同学作为人的价值和尊严，尤其是那些有过错的，第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制有严峻缺点的同学。对于同学的敬重意味着不损害同学的自尊心，不体罚同学、不辱骂同学、不冷落同学、不称赞同学、不随便当众批判同学。老师对同学要有剧烈的爱心和责任心。只有真诚地对待同学，才能真正地关爱同学、敬重同学。敬重就是一种爱，真正的爱不能没有敬重。很难想象，一个无视同学人格、漠视同学尊严的老师，会是一个喜爱同学的老师。我们对于同学的自尊心，要像爱护自己的眼睛一样爱护他的尊严，因为“只有老师关怀同学的人的尊严感，才能使同学通过学习而受到训练”。苏霍姆林斯基这样告知我们，“训练的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”一个没有体验到自尊感的同学，会在今后的社会中去敬重别人。老师对同学的成长有着道义的责任，一个社会怎样对待境况不利的人群，体现着一个社会的文明程度。三、关注同学的成长，用抱负去点燃抱负。在学校里，同学的心灵在碰撞，作为老师我们假如能让同学对将第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制来生活布满向往和憧憬，并带着这种幸福感去学习与生活，迎接遇到的各种困难。同学在深思，制造，沟通中体验胜利的喜悦，和感受努力拼搏的过程的欢乐，而这种欢乐是可以连续下去的。在面对社会上的压力时，我想他也能在辛苦工作中体验到生活趣味，而不会散失自我。读后感》
