第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第56号教室的奇迹2读后感第56号教室的奇迹2读后感（一）读了《第56号教室的奇迹2》这本书后，除了对雷夫老师无尽的崇拜之外，我最大的收获就是：停止埋怨，善待自己和他人，同时要多读书。读书使人睿智，读书使人明理。书的魅力无法阻挡，书的作用更是奇妙无比，在这一点上，我认为雷夫老师胜利的班级管理也是因为他让孩子们不断读书。在第56号教室这块小天地里，雷夫老师和他的同学们制造了令人赞叹的奇迹！这本书是每位老师的心灵鸡汤，尤其是在职业倦怠感严峻的当今社会，作为老师更应当明确自己的奋斗目标，明确自己为什么而劳碌，在劳碌中体验胜利的感觉，找到自己感到胜利的途径和方法，因为人无论在做什么都要有所追求。雷夫老师通过描述自己的亲身经受和切身感受，给我们一线老师指明白努力的方向，是他的才华和人格魅力吸引着孩子们，使56号教室的孩子们热忱地追随着他，是他的牺牲精神和敢于试错的士气感动第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制着家长和老师们，同时也感动着众多的读者。作为一名学校老师，我们的使命是什么呢？就是让孩子欢自己，愿意跟老师学习，喜爱参加各项活动。但这条路并不会一帆风顺。犹如雷夫老师的训练生涯一样。雷夫始终细心构想着如何做一个好老师，但“三剑客”还是损害了他的感情。并使雷夫先生陷入困难的境遇。但雷夫先生并没有因此而气馁，并没有因此离开他所钟爱的训练事业，而是领悟到要想训练孩子的前提是首先了解自我。雷夫老师说，我盼望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。但他同样感慨道：要训练20个人做好事简单，但是要我自己做个好榜样却很难。但雷夫老师并没有因犯难而放弃，反而以自己的满腔热忱不断地感染孩子们。同样是老师，雷夫老师用自己的行动证明了老师的价值所在，我要学习他为自己的目标和幻想努力奋斗的精神，将用真诚之心对待家长，真心对待孩子们，专心做好每一件事。第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第56号教室的奇迹2读后感（二）《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：肯定不要忘了：孩子们始终看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的同学和气待人、仔细勤勉，那么我最好就是他们所熟悉的人之中最和气待人、最仔细勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪慧，肯定会识破的。这段文字告知我们：老师的示范作用是很重要的，老师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为老师，应当常常反思自己在同学心目中的形象。学校大力提倡和发扬文明礼仪训练，以“星级”嘉奖制度鼓舞同学进步，要求同学进出校门、校内内观察老师主动打招呼；进出老师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入；乐观仔细地参与学校组织的课外活动；上学不得迟到，有事提前请假或事后补假对同学的一系列鼓舞措施，大部第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制分同学乐观参加。同学是仔细执行了，但老师是否为同学做了榜样呢？早上进校门，同学有礼貌地敬礼并问声“老师好”！同学仔细打扫卫生区，我们的老师又是怎样的一种表现呢！同学有会怎么想呢？有一位同学对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何脸部表情，以后我再也当然，这只是一种极个别的现象，(.9xwang.com)但每每看到或听到这种现象，心里总不是味道。我自己也曾经在无意中没能主动与同学打招呼，而被同学质问。有一同学很仔细地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我！为什么？”我一脸茫然，怎么都想不起来，或许是我真的没观察或听见。但不管怎样我已伤了同学的自尊，我主动对同学赔礼，说声：“对不起！”同学还是很快乐地走了。对我来说是一件微不足道的小事，但对同学来说是大事，他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的训练我就情愿接受，融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和同学的距离，对老师的训练教学工第5页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制作应当都是有所关心的。从今我无论走在哪儿，还是在校内内外，无论我是否教过他们，只要是同学我主动与...
