第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制“现代教育技术与学科整合”学习心得体会“现代训练技术与学科整合”学习心得体会各位老师、各位专家们：大家好！我是xx县试验学校的一名语文老师。今日，在仔细观赏了龙江试验学校韩淑飞老师的一节数学录象课后，我收获颇多。由于我始终从事学校语文教学工作，所以对于数学的课堂布满了奇怪与期盼。可以说，通过这次网上培训的形式，我可以有时间反复研读这节课，从而对学校数学的课堂教学有了新的熟悉。下面我来谈一谈听了韩老师这节数学课后一点体会，仅是我个人之言，假如有当盼望各位同仁赐予批判与指正，盼望我们可以通过这个平台更好地为同学、为课堂、更为我们自身进展服务。第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一、创设情境，学以致用如何去评价一节课胜利与否，不仅是看老师的设计多精致，更应当去关注在一节课中，老师如何去激发同学的学习爱好。在这节课中，可以说让我感觉到眼前一亮的是韩老师在教学中，总可以把同学的学习与实际生活相结合。我想对于低班级的同学来说，用生活中熟识的事物来进行新学问的学习，无疑是拉近了数学与生活的距离，同时也拉近了同学与生活的距离。同学可以从他们很熟识的蝴蝶、蜻蜒、飞机等实物上学习到新的数学学问，我感觉对于同学来说是他们所喜爱的一种学习方式。让数学教学与学习不再空洞，不再遥远，更能激发同学的学习爱好与欲望。二、突显课件的实效性第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在课例中，我们常看到一些老师为了上课而进行课件的演示。现代训练技术仿佛只是一个花架子，没有发挥其应当有的现代训练技术的实效性。而不恰当、不精确的在课堂教学中应用现代训练技术，不但不会为我们的课堂增色添亮，相反会让我们感觉到这些技术成为我们课堂教学中的一个个花瓶。但在韩老师的这节关于“对称”一课的教学中，我们可以充分看到现代训练技术手段的恰当、精确应用对于低班级的学校来熟悉和理解：什么是对称图形？什么是对称轴？这一原本比较难描述的概念，一下子明白。特殊是对称图形的演示，老师做的是动态的画面，从而使同学轻松就理解了什么是对称图形，使原本抽象的概念，形象直观。突显了现代训练技术在数学中的实效性、生动直观化。三、把学习的权利还给同学同学是学习的主体，老师是引导者与合。在这一节课中，我看到第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制了韩老师充分把这一理念渗透于课堂之中。当老师提出：怎么样才能剪出对称图形？之后，先让同学们进行争论，而不是直接去告知同学如何去剪。在通过汇报的形式，同学懂得了应当如何去正确剪出对称图形的方法后，老师仍旧没有急于去说什么，而是让同学依据自己所说的方法去剪。可以说在这个环节中，老师充分信任同学，把思考的权利还给了同学，让同学通过争论、总结、实践去解决老师刚才提出的问题。此时的课堂不再是老师传的过程，而是师导生实践的共同合作的课堂，真正实现了把学习的主动权交给同学这一理念。可以说，对于学校数学的课堂教学，我并没有什么品尝的实践阅历，我只是在“纸上谈课”。但，我个人认为，无论是哪个学科，一切为了同学的综合力量的提高，一切为了同学在欢乐中习得，应当是我们不变的原则。
