第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制因材施教心得体会训练心理学的思想源远流长。在中国，古代的训练家和思想家，如：孔子论及训练问题，都饱蕴着训练心理学的观点。思而不学则罔，学而不思则殆意思是：学而不思，不深辨其真意所在，必致迷惘无所得。思而不学，则事无验证，疑不能解，将危殆担心。故『学与思』当齐修并进，不行偏废，仅学不思，简单迷失自己。仅思不学，亦是把自己封闭孤立了。)还有求也退，故进之；由也兼人，故退之。这是孔子把中庸思想贯穿于训练实践中的一个详细事例。在这里，他要自己的同学不要退缩，也不要过头冒进，要进退适中。同时也生动地反映了孔子训练方法的一个特点，即因材施教。我在读《数学训练心理学》的时候，一边读一边联系到自己所讨论的学困生曹海，从而更加的深化的讨论曹海产生学习困难的缘由，有哪些学习困难的内容，曹海解决问题的心理特点等等现象。又把曹海在上一个学期每个单元里消失的学习问题，学习困惑，对他有那些应对的策略，都一第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一写了下来（在课题博客上），做了系统的分析。这样使我自己对三班级教材、三班级同学的特点有了深化讨论，也转变了一些自己的教学方法，教学策略，会让下一步教学更加的优化。
