第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习《新课程标准》的心得体会学习《新课程标准》的心得体会郭河一小余举刚通过对新课程标准的学习，使我明确了老师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。因此，新课程对老师在决策、开发、讨论力量上提出了很多要求。通过新课程标准的学习，使我明确了今后的工作方向。我会仔细学习有关资料，仔细钻研教材，仔细领悟编者意图，力求在课堂上关注同学；组织有效的小组合作学习；使同学经受真正的“引导”，获得新知。《数学课程标准》中提到了，四大数学内容。即数与代数、空间与圆形、统计与概率、实践活动和解决问题。下面就自己读完这本书后的第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制感受，再结合本人几年的实践来谈一谈在新课标的指引下课堂教学的实践与反思。一、教学素材源于生活、用于生活1、从现实中取得学习资源从同学实际生活阅历入手。培育同学用数学的眼光去观看、熟悉四周事物，用数学的概念与语言去反映和描述社会生产和生活中的实际问题。能让同学感受到数学就在身边。生活中布满了数学。从而以乐观的心态投入学习中。如《吨的熟悉》让同学在详细的生活状况中感受并熟悉吨，建立吨这一概念。2、从详细事实中理解、发觉和提出数学问题第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学校生都有比较强的奇怪心和好胜心，他们渴望在学习中自己去发觉。老师要擅长爱护并擅长激发同学的这种欲望。这些发觉和欲望都是基于对现实的理解和发觉。浙教版的许多单元结束时都支配了实践活动课。这些实践活动课都是培育同学的问题意识，提高同学解决生活中实际问题的力量，培育同学学习的爱好和自信念。二、教学活动注意实效1、教学活动必需有明确的目的有效的教学活动必需目的明确，盲目的活动往往是低效的、无效的。课堂教学活动能否落实到位，最关键的是看是否制定了明确的目的。我们在课堂教学设计时首先考虑的应是教学目的，而不是教学方式、教学第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制手段。因为方式和手段都是围绕目的来实施的。2、教学活动必需是同学的自主活动。老师应引导同学把动手和动脑有机的结合起来。启发同学的多种感观。自主的参加到教学活动中去，体会活动中的数学成分。如《连加、连减》一课。同学利用教材供应的学习材料让同学自己说情景、自己说想法、自己提问题、自己解答问题。同学不再是被动的学，而是主动的、制造性的学。(心得体会.9xwang.com)这样的学习有利于调动同学内在的动力，有利于同学潜能的开发，有利于学问的把握。3、教学活动必需提倡有效地合作学习现阶段，合作学习常常消失在我们的课改课堂上。合作与沟通能第5页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制增加同学的自我意识，促进同学自我反思，培育同学的合作意识与合作精神，初步学会基本的合作方法。合作学习的关键在于何时合作，我觉得在以下几种状况下必需合作：1，所学的学问是难点，同学感到有难度，有困惑。2，所学的学问是重点，同学需强化该学问点。3，所学的任务较重，较难，需要大家分工。假如只把合作学习当做形式而放任自流，那时无效的合作。三、老师角色的变化1、由学问的传授者转变为同学进展的促进者。老师作为促进者，其角色行为表现为：关心同学确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导同学形成良好的学习习惯，把握学习策略和进展力量；创设丰富的教学情景，激发同学的学习动机和第6页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习爱好，充分调动同学的学习乐观性；为同学供应各种便利，为同学服务；建立一个接纳的支持性宽容的课堂气氛；与同学一起共享他们的情感体验和胜利的喜悦；和同学一道查找真理；能够承认过失和错误。2、由同学的管理者转化为同学进展的引导者。作为引导者，老师要记住自己的职责是训练全部的同学，因而要坚信每个同学都有学习的潜能。再课堂教学中，要尽量地给每位同学同等的参加争论得机会。要常常认真地检查、反省自己是否在对待不同同学上有差别。要经常了解同学得意见，看看他们是...
