第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制千课万人活动学习心得体会4月16日～19日，我有辛赴杭参与全国学校数学课堂教学研讨观摩活动，在短短的四天时间里，观摩了40节示范课，倾听了7个学术报告、4次互动点评。本次活动提出的口号是：“关注同学才‘人文’，‘儿童课堂’堪称‘优质课堂’”和“高效低耗最‘精彩’，‘生本课堂’也是‘低碳课堂’”，提出了“生本课堂”的主题，她的内涵我们并不生疏，但要转化为每一位老师的教学行为，并不是一件简单的事。就让我们为了那一个个鲜活的生命，为了那一个个将来的仆人，一起追寻布满生命活力的课堂。在课堂中让同学得到才智，让老师才智成长；让同学才智地学，老师才智地教，师生在生成中才智得到成长，享受过程中的精彩。倾听了专家们的课，总觉得他们的课如同春风拂面，如此的细腻！“大师”就是“大师”，真是与众不同。这些大师们幽默、睿智的语言让人折服；大师与大师的对话，真是英雄惜英雄，让人听了为之感动！大师第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的课堂给我们带来的不是简洁的仿照，而是更多的理性思索。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学老师我们更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们教学要胜利，不但要传授学问，而且要启迪才智，更要点化生命，润泽灵魂。体会一、课堂需要“激情”，但决非煽情，课堂还需“本色”本次上课的各位老师，其课堂教学的一个共同的特点是——课堂上没有“花哨”的课件，是一堂堂布满“本色”的课。有的是老师的激情，有的是师生间、生生间布满才智的沟通，有的是心灵的交融，思维的激荡。柏继明老师的《手能帮我学数学》这堂课给我留下了深刻的印象。在她的这堂课中没有采纳华丽的词藻，没有选用漂亮的图片，而是采纳我们人人第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制都具备的常用工具---手。她首先让同学们伸出双手，并念儿歌：“小伴侣，张开手，五个手指人人有，五指之间有几空，请你认真数一数”，由此引入整堂课的教学。接下来通过植树问题、锯木头问题、楼层数与台阶之间的关系，钟点数与秒数之间的关系，让同学通过这五个事例去发觉它们之间的规律。最终，还向同学演示了用手计算加减乘除。让同学在学中做，在做中学。整堂课气氛活跃，孩子们学的津津有味。柏继明老师用是朴实的教学手段营造了一个胜利的课堂，让在座的同学终生难忘，让在座的老师受益匪浅。正如一个老师的点评：“听柏老师上课就像小时候听姥姥讲故事，亲切平和，过渡自然，具有浓浓的生活味又不失数学味”，引用柏继明老师的一句话就是：“在新课程理念下以生为本的今日，我们数学课也布满欢声笑语，数学课也布满趣味激情，数学课也布满生命活力”。体会二、数学课堂以生为本。第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这也是这次活动的主题，就像活动的一句标语关注同学才‘人文’，‘儿童课堂’堪称‘优质课堂’”和“高效低耗最‘精彩’，‘生本课堂’也是‘低碳课堂’”，这也是参与这次活动全部的特级老师课堂的共同优点。特殊是华应龙、黄爱华两位老师的课，让我印象最深，一堂课下来，老师说的并不多，总是在适当的时候提出一些疑问，引起同学的思索，从而突破难点，真正避开了“灌输式”的训练。课堂上，同学的声音才是最美的，他们的思索过程是最重要的，即使同学理解错误，却有着自己独特的想法，例如许卫兵老师，他在课堂上听到同学错误答案的时候，并不急着反对订正，而是通过其他同学的回答去关心理解。体会三、课堂教学要关注后进生。听了这么多的特级老师的课，每个老师都有自己的风格，都有自己的想法，唯一不变的只有这个话题---关于后进生，关注课堂的后30％，第5页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制黄爱华老师提到一个也不能掉队，伸出手关心需要关心的孩子，吴正宪老师在她的讲座中提到中谈到，孩子你听懂数学了吗？你欢乐吗？你的养分午餐养分吗？朱德江老...
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