第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制班主任经验交流；班级管理班主任阅历沟通；班级管理我担当这个班的班主任以来，班级工作从开头的没有头绪到渐渐进入正轨，现在的我已经有很多的心得：一、关注每一位同学，同学的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下同学总会有差别。这就打算了作为班主任，接受每一个同学是无条件的。同学在学校都盼望得到班主任的敬重、关怀、爱惜、关心和训练。班主任公平公正地对待同学是同学共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。二、培育一支高效率的班干部队伍。刚开头做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制不起一片天空的。所以在班级管理中，班干部的选拔、培育是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，帮助班主任更好的管理班级。班级干部首先要具备组织才能，能起模范带头作用，这是无可非议的。班干部选拔出来了，在工作中放手让班干部去做，他们究竟只是十来岁的孩子，工作中难免消失差错，我就有方案地培育他们，放手让他们在工作中熬炼。给他们定工作目标，定方案。然后放手让他们去干消失问题，老师赐予指导；实行民主监督。在详细的工作实践中，我体会到，发扬民主，选拔干部，突破框框，还要注意培育班干部,不单纯以学习成果好坏论英雄方能发挥班干部的最大作用。三、以身作则。我觉得以身作则使最简洁也是最难的管理方法，同学的仿照力量很强，班主任的一言一行直接影响到同学，无论从穿着、言谈举止上我都争取给同学树立一个学习的典范，以求潜移默化的影响同学。在性格上，我首先做到宽容、公正、乐观、急躁、一丝不苟。对每一个同学都坦然面对，力求营造一个乐观团结、乐观向上的班级环境。第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制四、后进生管理。同学都如刚出壳的小鸡一样可爱而稚嫩，都应当当心翼翼的紧跟着排成一行的，但总会有调皮的小家伙受四周花花世界的吸引掉了队。在班级管理中，总有些先掉队的同学，我认为对这类同学不能操之过急，坏习惯不是一天两天养成的，所以也不是一天两天就能改掉的。我觉得班主任对后进生首先应避开两者思想上的对立，避开正面冲突，其次应当了解同学的生活轨迹，最终才是批判指正，在取得了该同学肯定的信任之后，才能针对缺点开头批判训练，但应留意尺度不要触及同学敏感地带。尽量放大该同学的一些闪光点，避开同学对自己失去信念。当然假如真的有的同学无法训练，喜爱不走寻常路。只要他不影响班级的风气就行。两千多年前的孔子就曾经概括过：可与言而不与之言，谓之失人；不行与言而与之言，谓之失言。智者不失人，亦不失言。
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